Помощник воспитателя

Муниципальное образовательное учреждение Андреапольская
средняя общеобразовательная школа №1 Андреапольского
муниципального округа Тверской области

Рабочая программа
По введению в специальность
«Помощник воспитателя»

Составитель рабочей программы: педагог
дополнительного образования
Егорова Л.В.

Анлреаполь
2025

Программа

профессионального

обучения

по

должности

служащего «Помощник воспитателя» (далее - Программа) разработана
на основании следующих нормативно- правовых и законодательных
актов:
Конституции
голосованием

Российской

12.12.1993

Федерации

(принята

изменениями,

всенародным

одобренными

ходе

общероссийского голосования 01.07.2020)
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказа Министерства просвещения РФ от 26 августа 2020 г. № 438
«Об

утверждении

образовательной

Порядка
деятельности

организации
по

осуществления

основным

программам

профессионального обучения»;
Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н «Об
утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников образования»;
Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013
г.

№

1155

«Об

утверждении

федерального

государственного

образовательного стандарта дошкольного образования».
Проекта профессионального стандарта «Помощник воспитателя».
Приказа Министерства образования и науки РФ от 02.07.2013 г. № 513
«Об утверждении перечня профессий рабочий, должностей служащих,
по

которым

Примерной

осуществляется

программой

профессиональное

подготовки

помощников

обучение.
воспитателя,

утверждённой приказом Министерства образования и науки РФ от
18.06.2010

г.

№

636.

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Программа

предназначена

для

профессионального

обучения

служащего «Помощник воспитателя» составлена с учётом современных
требований

компетенции

служащего,

целью

расширения

профессиональных знаний учащихся школ по наиболее актуальным
направлениям, призвана содействовать повышению интереса к подготовке
специалиста,

способного

гибкому

мобильному

построению

профессиональной деятельности, сотрудничеству с воспитателями.
В содержании данной программы профессионального обучения
расширенно и углубленно рассматриваются вопросы организации
работы

помощника

воспитателя,

его

участие

воспитании,

ориентируясь на особенности возраста детей. Рассматриваются стили
взаимоотношений в коллективе, определяются новые подходы к работе с
родителями и детьми, методы оказания психолого-педагогической
помощи детям. Определены пути и средства по обучению и
самообучению коммуникативным умениям.
Цель программы: формирование у обучающихся компетенций,
необходимых

для

выполнения

профессиональной

деятельности

помощника воспитателя в дошкольных образовательных организациях –
участие

планировании

организации

жизнедеятельности

воспитанников, в проведении образовательного процесса, организуемого
воспитателем.
Программа направлена на решение следующих задач:
ознакомление с законами и иными нормативными правовыми актами,
регламентирующими образовательную деятельность;
овладение основами педагогики, психологии, возрастной физиологии,
гигиены,

доврачебной

воспитательной работы;

медицинской

помощи,

теории

методики

развитие

умений

организовывать продуктивное

взаимодействие с воспитанниками дошкольного возраста в разных видах
детской деятельности, их родителями (лицами, их заменяющими);
ознакомление с правилами охраны жизни и здоровья воспитанников,
ухода за детьми;
оптимизации механизмов

самообразования и

профессионального совершенствования личности специалиста.
Планируемые результаты обучения. В результате освоения
программы

обучающийся

компетенции,

приобретает

необходимые

для

профессиональные

выполнения

новых

видов

профессиональной деятельности:
ПК 1. Участвует в планировании и организации жизнедеятельности
воспитанников.
ПК 2. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную
работу, обеспечивающую создание условий для социальной адаптации
воспитанников.
ПК 3. Совместно с медицинскими работниками и под руководством
воспитателя

обеспечивает

сохранение

укрепление

здоровья воспитанников,

проведение

мероприятий,

способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими
распорядка дня.
ПК 4. Организует с учетом возраста воспитанников работу по
самообслуживанию,

соблюдение

ими

требований

безопасности,

оказывает им необходимую помощь.
ПК 5. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения,
вредных привычек у воспитанников.

ПК 6.
Обеспечивает
и оборудования.

санитарное

состояние помещений

ПК 7. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время
образовательного процесса.
ПК 8. Взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их
заменяющими).
В результате освоения программы обучающийся приобретает
профессиональные знания, соответствующие основным видам его
профессиональной деятельности:
знать:
–

законы

иные

нормативные

правовые

акты,-

регламентирующие образовательную деятельность;
–

Конвенция о правах ребенка;

–

основы

–

возрастной физиологии, гигиены, доврачебной помощи, прав

педагогики, психологии,

ребенка, теории и методики воспитательной работы;
–
детьми;

правила по охране жизни и здоровья воспитанников, ухода за

–

санитарно-гигиенические нормы содержания помещений,

оборудования, инвентаря.
уметь:
оказывать помощь

воспитателю

образовательной

организации в подготовке и проведении организованной деятельности
воспитанников;
осуществлять воспитательные функции в процессе проведения
различных видов деятельности с воспитанниками;
обеспечивать

санитарное

состояние помещений,

оборудования, инвентаря, укреплять и охранять здоровье воспитанников;

создавать обстановку эмоционального комфорта для детей и
родителей;
взаимодействовать с родителями воспитанников.
Категория слушателей.
Профессиональное обучение направлено на приобретение обучающимися
10-11 классов общеобразовательных учреждений профессиональных
компетенций по профессии «Помощник воспитателя».
Срок обучения. Трудоемкость обучения по данной программе
составляет 34 часа, включая все виды аудиторной и самостоятельной
учебной работы обучающихся, а также производственную практику.
Общий срок обучения– 34 учебных недель.
Форма обучения – очная.

2.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1.

Учебный план
В т.ч.

№

Наименование раздела (дисциплины)

Общее
кол-во
часов

Лекции

Формы контроля

Интерактивные
занятия

Нормативно-правовые
1.

документы, регламентирующие деятельность дошкольного

Практическая работа
4

образования в РФ
2.

Психолого-педагогические основы
деятельности младшего воспитателя

Практическая работа
6

Организация работы по охране жизни и здоровья
3.
4.

воспитанников и работников

ДОО
Содержание дошкольного образования в соответствии с
ФГОС ДО
Взаимодействие младшего воспитателя с родителями

Практическая работа

(законными представителями) воспитанников

Практическая работа

Практическая работа
6

Основы доврачебной помощи

Промежуточная аттестация

Итоговая аттестация

Итого

2.2.

Квалификационный экзамен

Учебно-тематический план
Наименование раздела

№

Тест

Формы контроля
В т.ч.

(дисциплины)
Общее
кол-во
часов

ИнтерЛекци
и

активны
е
занятия

Нормативно-правовые
1.

документы,

регламентирующие деятельность дошкольного

Практическая работа
4

образования в РФ
1.1. Нормативно-правовое обеспечение системы
дошкольного образования

1.2.

1.3.

Требования Федерального государственного
образовательного
стандарта
дошкольного образования

Психолого-педагогические основы
деятельности помощника воспитателя

Нормативно-правовое
обеспечение
деятельности помощника воспитателя

Практическая работа
6

2.1

Возрастные особенности детей дошкольного
возраста

2.2

Личностные особенности детей
дошкольного возраста

2.3

Эффективное педагогическое общение

Организация охраны жизни и здоровья
воспитанников и работников ДОО

Практическая работа
6

3.1

3.2

Соблюдение техники безопасности, охрана жизни и
здоровья воспитанников

Основы гигиены детей дошкольного возраста.

2
0

Санитарные правила и нормы в ДОО

Содержание дошкольного образования
в соответствии с ФГОС ДО

Практическая работа
3

Задачи и содержание деятельности помощника воспитателя
4.1

в организации образовательного
процесса в ДОО

4.2

Гендерное и полоролевое воспитание детей
дошкольного возраста

Взаимодействие
5.

помощника

воспитателя

родителями (законными представителями)

с
Практическая работа
6

воспитанников

Семья - важный фактор развития
ребенка

5.1

Современные формы взаимодействия
детского сада и семьи

5.2

Практическая работа

Основы доврачебной помощи
6.1

Организация и порядок оказания доврачебной
помощи

Промежуточная аттестация

Тест
Квалифика ционный
экзамен

2.3.

Итоговая аттестация

ИТОГО

Календарный учебный график

Всего
часов

Количество недель/часы
Вид занятий

Лекции

Интерактивные занятия

Промежуточная аттестация

(тест)
Итоговая аттестация
(квалификационный экзамен)
Итого

2.4.

Учебная программа

№

Дисциплина

п/п

(модуль)

Содержание (ключевые темы)

Тема 1. Нормативно-правовое обеспечение системы дошкольного образования.
Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-Ф3 «Об образовании в РФ». Основные
положения ФЗ «Об образовании в РФ».
Федеральный закон «Об образовании в РФ» о статусе дошкольного образования в
системе
Нормативно-правовые
документы,
1.

регламентирующие
деятельность дошкольного
образования в РФ

непрерывного

образования

Российской Федерации. Дошкольная

образовательная организация в контексте развития системы образования.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 года №1014 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам
дошкольного образования».

Тема 2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности помощника воспитателя
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 года
№761-н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих».
Профессиональные стандарты деятельности. Должностные обязанности и требования к
квалификации младшего воспитателя.
Роль и функции учебно-вспомогательного персонала дошкольного образования.
Трудовые функции и их описание. Разграничение трудовых функций воспитателя и
помощника воспитателя при работе с возрастной группой детей.
Практическая

работа:

составить

перечень

основных

нормативно-правовых

документов,

регламентирующих

деятельность

дошкольной

образовательной

организации в современных условиях.
Тема 3.

Требования Федерального

государственного образовательного

стандарта дошкольного образования.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 года №1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования». Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГОС
ДОО. Требования к структуре основной образовательной программы ДОО и условиям
ее реализации. Требования к результатам освоения основной образовательной
программы

дошкольного

образования

как

целевые

ориентиры

дошкольного

образования. Социальные и психологические характеристики
возможных достижений ребенка
образования.

на

этапе завершения дошкольного

Практическая работа: составить «социальный» портрет ребенка 7 лет, освоившего
основную образовательную программу дошкольного образования.

Тема 1. Возрастные особенности детей дошкольного возраста.
Основные возрастные периоды.

Возрастные особенности детей

раннего и дошкольного возраста.
Практическая работа: составить перечень возможных
«рисков» и «сбоев» в психологическом развитии
личности ребенка дошкольного возраста на разных

Психолого-педагогические
2.

основы деятельности
помощника
воспитателя

возрастных этапах.
Тема 2. Личностные особенности детей дошкольного возраста.
Понятия

«тревожность»,

«самооценка»,

«агрессивность», «гиперактивность».

Особенности формирования

личности детей дошкольного возраста.
Условия развития личности дошкольников.
Особенности самосознания и самооценки дошкольника.
Основные виды

мотивов

поведения

дошкольников.

Формирование нравственных
качеств
волевая
сфера
дошкольника.

личности. Эмоционально-

Составляющие психологического комфорта и эмоционального благополучия детей в
группе.
Практическая работа: раскрыть условия развития личности детей дошкольного
возраста.
Тема 3. Эффективное педагогическое общение. Понятие
«общение». Три стороны общения: коммуникативная, перцептивная, интерактивная.
Вербальное и невербальное общение. Стили, этапы педагогического общения. Понятие
«конфликт». Типы поведения в конфликтной ситуации. Конфликтные

типы

личности и стратегии взаимодействия с ними.
Практическая работа: составить рекомендации для младших воспитателей по
взаимодействию с родителями воспитанников с целью предупреждения конфликтных
ситуаций.

Тема 1. Соблюдение техники безопасности, охрана жизни и здоровья воспитанников.
Организационное обеспечение охраны труда и обеспечение безопасности в ДОО.
Охрана жизни и здоровья детей. Нормы охраны труда. Положение об охране труда
работников

ДОО.

Противопожарная

безопасность.

Предупреждение

дорожно-

транспортного травматизма. Обеспечение безопасности и усиление бдительности при
угрозе террористических актов. Должностные инструкции по охране труда и технике
безопасности помощника воспитателя ДОО. Режим дня. Анатомо-физиологические
особенности детей дошкольного возраста. Краткая характеристика основных систем
3.

Организация охраны жизни организма ребёнка. Роль взрослого в развитии
и здоровья воспитанников
анатомо-физиологических особенностей детей.
и работников ДОО
Уровни здоровья (соматический, психический, нравственный). Понятие «режим дня в
ДОО». Структурирование режима дня в зависимости возрастной

группы. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах. Поощрение
самостоятельности и активности. Формирование культурно-гигиенических навыков
(самообслуживание). Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей
каждого ребенка. Организация сна детей разных возрастных групп: подготовка,
температурный режим, пробуждение детей, уборка комнат.
Практическая работа: составить график работы (в течение дня) помощника
воспитателя в возрастной группе (с указанием мероприятий и времени их проведения).
Тема 2. Основы гигиены детей дошкольного возраста. Санитарные правила и нормы в
ДОО.
Характеристика медицинских и педагогических мер по охране и укреплению здоровья
дошкольников. Болезни детей дошкольного возраста. Гигиенические средства
укрепления здоровья дошкольников.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г.
№

«Об

утверждении

санитарных

правил

СП

2.4.3648-20

«Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи». Общие положения и область применения.
Практическая работа: разработать план профилактической работы по сохранению и
укреплению здоровья воспитанников.

Тема 1. Задачи и содержание деятельности помощника воспитателя в организации
образовательного процесса в ДОО.

«качество дошкольного
образования»,
Содержание дошкольного Понятия
«государственные гарантии уровня и качества образования». Основные ориентиры,
образования в
определяющие качество современного дошкольного образования.
соответствии с ФГОС ДО

Характеристика

образовательного

процесса

дошкольной

образовательной

организации. Новые подходы к организации деятельности взрослых и детей по
реализации

освоению

основной

образовательной

программы

дошкольного

образования.
Личность помощника воспитателя в образовательном процессе ДОО.
Координация действий воспитателя и помощника воспитателя в процессе организации
режимных процессов и разных видов детской деятельности: организация утреннего
приёма детей; подготовка и организация прогулки; подготовка и организация питания,
сна,

закаливания

детей;

образовательная

деятельность; игровая

деятельность;

продуктивная деятельность, трудовая деятельность; самостоятельная деятельность.
Практическая работа: составить творческий «портрет» современного помощника
воспитателя.
Тема 2. Гендерное и полоролевое воспитание детей дошкольного возраста.
Гендерное воспитание как одно из направлений социально-коммуникативного развития
дошкольников. Соотношение понятий «пол» и «гендер». Формирование половой
идентичности ребенка. Компоненты гендерной социализации. Основные принципы
построения процесса гендерного воспитания детей дошкольного возраста.
Методы полоролевого воспитания.
Практическая работа: определить и раскрыть задачи каждого из

компонентов содержания гендерного воспитания.

Тема 1. Семья - важный фактор развития ребенка. Модели семейного воспитания.
Стили семейного воспитания. Цели и задачи, основные направления взаимодействия
педагога и семьи воспитанника ДОО. Повышение педагогической компетентности
родителей в вопросах детско-родительских отношений.
Взаимодействие
помощника воспитателя с
5.

родителями (законными
представителями)
воспитанников

Практическая работа: составить конспект практикума для родителей по теме «Как
общаться с ребенком?»
Тема 2. Современные формы взаимодействия детского сада и семьи.
Формы работы с семьями воспитанников. Традиционные формы
работы. Нетрадиционные формы работы.

Тема 1. Организация и порядок оказания доврачебной помощи Оказание
первой помощи при следующих состояниях:
1. Отсутствие сознания.
2. Остановка дыхания и кровообращения.
3. Наружные кровотечения.
6.

Основы доврачебной
помощи

4. Инородные тела верхних дыхательных путей.
5. Травмы различных областей тела.
6. Ожоги, эффекты воздействия высоких температур, теплового излучения.
7. Отморожение и другие эффекты воздействия низких температур.
8. Отравления.

3.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1.Кадровые условия
Доля преподавателей, имеющих высшее образование и/или ученую
степень,

соответствующие

(модуля),

общем

профилю

числе

преподаваемой

преподавателей,

дисциплины

обеспечивающих

образовательный процесс должна составлять 100%.
Доля штатных преподавателей должна составлять не менее 50% от
общего количества преподавателей, обеспечивающих образовательный
процесс, что позволяет комплектовать штат преподавателей под
специфику программы и контингент обучающихся.
3.2.Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета с
выходом в сеть Интернет.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
–рабочие места по количеству слушателей; –
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения: компьютеры, программное обеспечение
общего и профессионального назначения, прикладные компьютерные
программы.
При обучении навыкам оказания первой помощи:
аптечка первой помощи – 1 шт.;
автоматический тонометр – 1 шт.;
изделия

медицинского

назначения для

отработки

навыков остановки временных кровотечений (бинт, жгут, пластырь) –
до 20 шт.

3.3.Информационное обеспечение Программы
Нормативно-правовые акты:
9.

Конституция Российской Федерации (принята всенародным

голосованием

12.12.1993

изменениями,

одобренными

ходе

общероссийского голосования 01.07.2020)
10. Конвенция

правах

ребенка

(одобрена

Генеральной

Ассамблеей ООН 20.11.1989)
11. (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
12. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
13. Приказ Министерства просвещения РФ от 26 августа 2020 г. №
438

«Об

утверждении

образовательной

Порядка

деятельности

организации
по

основным

осуществления
программам

профессионального обучения»;
14. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н «Об
утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников образования»;
15. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября
2013 г. № 1155
«Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования»;
16. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 28.12.2022 N
71847);

17. Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 2Санитарно- эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»
18. Постановление Главного государственного санитарного
врача
РФ
от
27.10.2020
N
32
«Об
утверждении
санитарноэпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации
общественного питания населения»;
19. Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 30.06.2020 N 16 «Об утверждении санитарноэпидемиологических
правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарноэпидемиологические требования
к устройству, содержанию и организации работы образовательных
организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции
(COVID-19)»;
20. «МР 2.4.0259-21.
подростков.
Методические

2.4.

детей

рекомендации

санитарноэпидемиологических
реализующим

Гигиена
по

требований

образовательные

и
обеспечению

организациям,

программы

дошкольного

образования,осуществляющим присмотр и уход за детьми, в том числе
размещенным в жилых и нежилых помещениях жилищного фонда и
нежилых зданий, а также детским центрам, центрам развития детей и
иным

хозяйствующим

программы

субъектам,

дошкольного

реализующим

образования

(или)

образовательные
осуществляющим

присмотр и уход за детьми, размещенным в нежилых помещениях.

Методические

рекомендации»

(утв.

Главным

государственным

санитарным врачом РФ 28.09.2021);
21. «МР 2.4.0242-21.
подростков.
Методические

2.4.

Гигиена

рекомендации

детей
по

и
обеспечению

санитарноэпидемиологических требований к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи. Методические
рекомендации» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ
17.05.2021).
Учебная литература:
22. Абраухова, В. В. Дошкольная педагогика. Воспитание и
развитие детей в ДОО : учебное пособие / В. В. Абраухова. - Москва ;
Берлин : Директ-Медиа, 2020. 116

с.

электронный.

ISBN 978-5-4499-1669-3.
-

Текст

URL:

https://znanium.com/catalog/product/1841742;
23. Айзман, Р. И. Возрастная физиология и психофизиология :
учебное пособие
/ Р. И. Айзман, Н. Ф. Лысова. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 352 с. —
(Высшее образование). - ISBN 978-5-16-006423-9. - Текст : электронный.
- URL: https://znanium.com/catalog/product/1998954 (дата обращения:
17.10.2023).
24. Екжанова, Е. А. Коррекционно-педагогическая помощь детям
раннего и дошкольного возраста с неярко выраженными отклонениями в
развитии : научно- методическое пособие / Е. А.
Екжанова, Е. А. Стребелева. – Санкт-Петербург : КАРО, 2021. – 332 с.
25. Иванникова, С. В. Практические и семинарские занятия по
курсу «Теория

и методика

развития

детского изобразительного

творчества» : учебное пособие : [16+] / С. В. Иванникова ; Федеральное
агентство по образованию, Елецкий государственный университет им.
И.А. Бунина. – Елец : Елецкий государственный университет им. И. А.
Бунина, 2008. – 115 с.
26. Комарова, Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду.
Программа и методические рекомендации : практическое пособие / Т. С.
Комарова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2010. – 200 с.
27. Комарова, Т. С. Трудовое воспитание в детском саду.
Программа и методические рекомендации : практическое пособие / Т. С.
Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова. – Москва : Мозаика-Синтез,
2009. – 80 с.
28. Комарова,

Т.

С.

Школа

эстетического

воспитания

практическое пособие / Т. С. Комарова. – Москва : Мозаика-Синтез,
2010. – 352 с.
29. Кулиева, Е. А. Возрастная физиология и гигиена : учебное
пособие / Е. А. Кулиева. - Минск : РИПО, 2021. - 231 с., [20] л. ил. ISBN

978-985-7253-40-1.

Текст

электронный.

URL:

https://znanium.com/catalog/product/1854171 (дата обращения:
17.10.2023).
30. Куцакова, Л. В. Нравственно-трудовое воспитание в детском
саду. Для работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных
учреждений : практическое пособие / Л. В. Куцакова. – Москва :
Мозаика-Синтез, 2007. – 144 с.
31. Теория и методика воспитания и обучения детей раннего и
дошкольного возраста : учебник / С.А. Козлова, А.Ш. Шахманова, Е.О.
Полосухина, Л.А. Каченовская. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 237 с. +
Доп. материалы [Электронный ресурс]. — (Высшее образование:

Бакалавриат). — DOI 10.12737/textbook_5ca5ab3e550710.93813738. ISBN

978-5-16-014068-1.

Текст

электронный.

URL:

https://znanium.com/catalog/product/1523862 (дата обращения:
17.10.2023).
Интернет-ресурсы:
Анатомия и физиологии человека, ч.1. –Открытый доступ -

32.

http://video.yandex.ru/users/nshb/view/652/
Анатомия и физиологии человека, ч.2. Нервная

33.

система. – Открытый доступ -http://rutube.ru/tracks/2138126.html
Анатомия

34.
Режим

человека:

курс лекций.

–

доступа http://revolution.allbest.ru/biology/00011721_0.html
3. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

При реализации основной программы профессионального обучения
программы профессиональной подготовки по должности служащего
«Помощник воспитателя» предполагаются промежуточная и итоговая
аттестации.
Проведение

промежуточной

аттестации

предполагается

по

окончании изучения модулей основной программы профессионального
обучения программы профессиональной подготовки по должности
служащего «Помощник воспитателя» в форме тестирования по
усвоению содержания модуля программы.
Освоение основной программы профессионального обучения
программы профессиональной подготовки по должности служащего
«Помощник воспитателя» завершается итоговой аттестацией в форме
квалификационного экзамена. Квалификационный экзамен проводится
для определения соответствия полученных знаний, умений и навыков
программе профессионального обучения. Квалификационный экзамен
включает в себя практическую квалификационную работу в форме

проектирования типичных профессиональных ситуаций и проверку
теоретических

знаний

форме

устного

опроса

квалификационных

требований,

указанных

квалификационном

справочнике

должностей

специалистов

служащих,

пределах

Едином

руководителей,

утвержденном

Приказом

Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н по должности
служащего «Помощник воспитателя».
Обучающимся, успешно сдавшим квалификационный экзамен по
результатам профессионального обучения, присваивается 3 уровень
квалификации

(деятельность

самостоятельности

при

под

руководством

решении

типовых

проявлением

практических

задач;

планирование собственной деятельности исходя из поставленной
руководителем задачи, индивидуальная ответственность) по должности
служащего «Помощник воспитателя».
Обучающиеся, не сдавшие квалификационный экзамен, получают
справку установленного образца.
Квалификация,

указываемая

свидетельстве

профессии

рабочего, должности служащего, дает его обладателю право заниматься
определенной
конкретные

профессиональной
трудовые

законодательством

функции,

Российской

деятельностью
для

которых

Федерации

или
в

выполнять

установленном

порядке

определены

обязательные требования к наличию квалификации по результатам
профессионального обучения.