Аннотация к рабочей программе по физике основного общего образования
(7-9класс)
Программыразработанынаоснове






Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 № 1897 (в редакции приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 № 1644)
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»
планируемых результатов основного общего образования, Программыосновного
общего образования. Физика.8-9 классы. / А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е.
М. Гутник. — М.: Дрофа
Примерная программа основного общего образования по физике. Физика 7-9
классы: рабочая программа к линии УМК А.В.Перышкина, Е.М.Гутник: учебнометодическое пособие/ Н.В.Филонович, Е.М.Гутник.-М.: Дрофа, 2017.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙКОМПЛЕКС(УМК):
ПерышкинА.В.Физика7класс.М.:Дрофа2017г. Перышкин
А.В.Физика8класс. М.:Дрофа2018г.
ПерышкинА.В.,ГутникЕ.М.Физика9класс.М.:Дрофа,2019г УЧЕБНЫЙ
ПЛАН (количество часов):




7класс– 2 часавнеделю,68часов
8класс– 2 часавнеделю,68часов
9класс–3часавнеделю,102часа
ЦЕЛИ:









усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между
ними;
формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для
построения представления о физической картине мира;
систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях
процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования
достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;
формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности
научных методов его изучения;
организацияэкологическогомышленияиценностногоотношениякприроде;
развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также
интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как
профильного предмета.
ЗАДАЧИ:



знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и
явлений природы;








приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,
лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием
измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление,
эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат
экспериментальнойпроверки;
понимание учащимися отличий научных данных от не- проверенной информации,
ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных
потребностей человека.
Программыобеспечиваютдостижениевыпускникамиосновнойшколыопределённыхличностн
ых, метапредметных и предметныхрезультатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ









Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и
творческих способностей учащихся.
Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу
общечеловеческой культуры.
Самостоятельностьвприобретенииновыхзнаний ипрактическихумений.
Готовностьквыборужизненногопутивсоответствииссобственнымиинтересамии
возможностями.
Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностноориентированного подхода.
Формированиеценностныхотношенийдругкдругу,учителю,авторамоткрытийи
изобретений, результатам обучения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ











Овладениенавыкамисамостоятельногоприобретенияновыхзнаний,организацииучебной
деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля иоценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,
теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными
действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной
проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или
явлений.
Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в
словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать
полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное
содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и
излагать его.
Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с
использованием различных источников и новых информационных технологий для
решения познавательных задач.
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и
способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право
другого человека на иное мнение.




Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решенияпроблем.
Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды
и убеждения, вести дискуссию.
ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ












Знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов,
раскрывающих связь изученных явлений.
Умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы,
оценивать границы погрешностей результатов измерений.
Умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний.
Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств,
решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования
и охраны окружающей среды.
Формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в
высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей.
Развитие
теоретического
мышления
на
основе
формирования
умений
устанавливать
факты,
различать
причиныиследствия,строитьмодели ивыдвигатьгипотезы,отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез,
выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы.
Коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать
на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Физика и её роль в познании окружающего мира
Библиотека ЦОК

1.1

Физика - наука о природе

2

1.2

Физические величины

2

1

1.3

Естественнонаучный метод познания

2

1

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

Итого по разделу
6
Раздел 2.Первоначальные сведения о строении вещества
2.1

Строение вещества

1

2.2

Движение и взаимодействие частиц
вещества

2

2.3

Агрегатные состояния вещества

2

Итого по разделу
Раздел 3.Движение и взаимодействие тел

5

3.1

Механическое движение

3

3.2

Инерция, масса, плотность

4

3.3

Сила. Виды сил

14

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

1
1

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

Итого по разделу
Раздел 4.Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
Давление. Передача давления твёрдыми
4.1
телами, жидкостями и газами

21

4.2

Давление жидкости

5

4.3

Атмосферное давление

6

Действие жидкости и газа на погружённое
в них тело
Итого по разделу
Раздел 5.Работа и мощность. Энергия

4.4

Библиотека ЦОК

3

7

https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

1

3

https://m.edsoo.ru/7f416194

21

5.1

Работа и мощность

3

1

5.2

Простые механизмы

5

1

5.3

Механическая энергия

4

1

1

12
3
68

3

12

Итого по разделу
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Тепловые явления
1.1

Строение и свойства вещества

7

1.2

Тепловые процессы

21

Итого по разделу
Раздел 2.Электрические и магнитные явления
Электрические заряды. Заряженные тела
2.1
и их взаимодействие

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4181ce

1

5

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

28
7

1

2.2

Постоянный электрический ток

20

1

7

2.3

Магнитные явления

6

1

1.5

2.4

Электромагнитная индукция

4

Итого по разделу
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

37
3
68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4181ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4181ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4181ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4181ce

3

14.5

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Раздел 1.Механические явления
Механическое движение и способы его
1.1
описания

Всего

Контрольные
работы

10

1.2

Взаимодействие тел

20

1.3

Законы сохранения

10

Итого по разделу
Раздел 2.Механические колебания и волны

40

2.1

Механические колебания

7

2.2

Механические волны. Звук

8

Итого по разделу
15
Раздел 3.Электромагнитное поле и электромагнитные волны
Электромагнитное поле и
3.1
6
электромагнитные волны
Итого по разделу
6
Раздел 4.Световые явления

Практические
работы

1
1

3
3

3
1

3

2

4.1

Законы распространения света

6

2

4.2

Линзы и оптические приборы

6

3

4.3

Разложение белого света в спектр

3

2

Итого по разделу

15

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Раздел 5.Квантовые явления
5.1

Испускание и поглощение света атомом

4

1

5.2

Строение атомного ядра

6

1

5.3

Ядерные реакции

7

Итого по разделу
Раздел 6.Повторительно-обобщающий модуль
Повторение и обобщение содержания
6.1
курса физики за 7-9 класс
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

17
9
9
102

2
3

27

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

ФОРМЫТЕКУЩЕГОКОНТРОЛЯИПРОМЕЖУТОЧНОЙАТТЕСТАЦИИ




Дляоценки учебныхдостиженийобучающихсяиспользуется:
- текущийконтрольввидепроверочныхработитестов;
- тематическийконтрольввидеконтрольныхработ;
- итоговыйконтрольввидеконтрольнойработыитеста.
Формыконтроля:
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски, индивидуальная работа по
карточкам, дифференцированная самостоятельная работа, дифференцированная
проверочная работа, физический диктант,тестовый контроль,в том числе с
компьютернойподдержкой,устныезачеты,практическиеилабораторныеработы,
контрольная работа.