Аннотация
Изучение музыки обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих
способностей обучающегося, развивает его абстрактное мышление, память и
воображение, формирует умения и навыки в сфере эмоционального
интеллекта, способствует самореализации и самопринятию личности.
Музыкальное обучение и воспитание вносит огромный вклад в эстетическое
и нравственное развитие обучающегося, формирование всей системы
ценностей. Изучение музыки необходимо для полноценного образования и
воспитания обучающегося, развития его психики, эмоциональной и
интеллектуальной сфер, творческого потенциала. Основная цель реализации
программы по музыке – воспитание музыкальной культуры как части всей
духовной культуры обучающихся. Основным содержанием музыкального
обучения и воспитания является личный и коллективный опыт проживания и
осознания специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей,
порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение мира
через переживание, интонационно-смысловое обобщение, содержательный
анализ произведений, моделирование художественно-творческого процесса,
самовыражение через творчество). В процессе конкретизации учебных целей
их реализация осуществляется по следующим направлениям: становление
системы ценностей обучающихся, развитие целостного миропонимания в
единстве эмоциональной и познавательной сферы; развитие потребности в
общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального
искусства как универсальной формы невербальной коммуникации между
людьми разных эпох и народов, эффективного способа авто-коммуникации;
формирование творческих способностей ребенка, развитие внутренней
мотивации к интонационно-содержательной деятельности. Задачи обучения
музыке на уровне основного общего образования: приобщение к
традиционным российским ценностям через личный психологический опыт
эмоционально-эстетического переживания; осознание социальной функции
музыки, стремление понять закономерности развития музыкального
искусства, условия разнообразного проявления и бытования музыки в
человеческом обществе, специфики ее воздействия на человека;
формирование ценностных личных предпочтений в сфере музыкального
искусства, воспитание уважительного отношения к системе культурных
ценностей других людей, приверженность парадигме сохранения и развития

культурного многообразия; формирование целостного представления о
комплексе выразительных средств музыкального искусства, освоение
ключевых элементов музыкального языка, характерных для различных
музыкальных стилей; расширение культурного кругозора, накопление
знаний о музыке и музыкантах, достаточное для активного, осознанного
восприятия лучших образцов народного и профессионального искусства
родной страны и мира, ориентации в истории развития музыкального
искусства и современной музыкальной культуре; развитие общих и
специальных музыкальных способностей, совершенствование в предметных
умениях и навыках, в том числе: слушание (расширение приемов и навыков
вдумчивого, осмысленного восприятия музыки, аналитической, оценочной,
рефлексивной деятельности в связи с прослушанным музыкальным
произведением); исполнение (пение в различных манерах, составах, стилях,
игра на доступных музыкальных инструментах, опыт исполнительской
деятельности на электронных и виртуальных музыкальных инструментах);
сочинение (элементы вокальной и инструментальной импровизации,
композиции, аранжировки, в том числе с использованием цифровых
программных продуктов); музыкальное движение (пластическое
интонирование, инсценировка, танец, двигательное моделирование);
творческие проекты, музыкально-театральная деятельность (концерты,
фестивали, представления); исследовательская деятельность на материале
музыкального искусства. Программа по музыке составлена на основе
модульного принципа построения учебного материала и допускает
вариативный подход к очередности изучения модулей, принципам
компоновки учебных тем, форм и методов освоения содержания. При этом 4
модуля из 9 предложенных рассматриваются как инвариантные, остальные 5
– как вариативные, реализация которых может осуществляться по выбору
учителя с учетом этнокультурных традиций региона, индивидуальных
особенностей, потребностей и возможностей обучающихся, их творческих
способностей. Содержание учебного предмета структурно представлено
девятью модулями (тематическими линиями), обеспечивающими
преемственность с образовательной программой начального общего
образования и непрерывность изучения учебного предмета: инвариантные
модули: модуль № 1 «Музыка моего края»; модуль № 2 «Народное
музыкальное творчество России»; модуль № 3 «Русская классическая
музыка»; модуль № 4 «Жанры музыкального искусства» вариативные
модули: модуль № 5 «Музыка народов мира»; модуль № 6 «Европейская

классическая музыка»; модуль № 7 «Духовная музыка»; модуль № 8
«Современная музыка: основные жанры и направления»; модуль № 9 «Связь
музыки с другими видами искусства»; Каждый модуль состоит из нескольких
тематических блоков. Виды деятельности, которые может использовать в
том числе (но не исключительно) учитель для планирования внеурочной,
внеклассной работы, обозначены «вариативно».
Общее число часов, рекомендованных для изучения музыки, – 136 часов: в 5
классе – 34 часа (1 час в неделю), в 6 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 7
классе – 34 часа (1 час в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю).
Изучение музыки предполагает активную социокультурную деятельность
обучающихся, участие в исследовательских и творческих проектах, в том
числе основанных на межпредметных связях с такими учебными
предметами, как изобразительное искусство, литература, география,
история, обществознание, иностранный язык.