ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ
ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ в МОУ АСОШ №1
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано на основании следующих нормативных
документов:
 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 11 февраля 2022 г. № 69
«О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 07 октября 2022 г. № 888
«О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 05 декабря 2022 г. № 1063
«О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 03 августа 2023 г. №581
«О внесении изменения в пункт 13 Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 29 сентября 2023 г. № 731
«О внесении изменения в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 04 марта 2025 г. № 169 «О
внесении изменения в пункт 2 Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 08 мая 2026 г. № 316 «О
внесении изменения в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
 Устава МОУАСОШ №1.
1.2.
Настоящее Положение о порядке организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее - Порядок)
регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности для учащихся по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования (далее – общеобразовательные
программы), в том числе особенности организации образовательной деятельности для
обучающихся с ОВЗ.
1.3. Положение принимается педагогическим советом, имеющим право вносить в него
дополнения и изменения, и утверждается директором Школы.
1.4. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим
деятельность Школы.
1.5. Настоящее Положение принимается на неопределённый срок. После принятия новой
редакции Положения предыдущая редакция утрачивает силу.
1.6.

Настоящее Положение подлежит обязательному размещению на сайте Школы.

2.
Организация и осуществление образовательной деятельности
2.1. Формы получения образования и формы обучения по общеобразовательным
программам
определяются
соответствующими
федеральными
государственными
образовательными стандартами, если иное не установлено Федеральным законом от 29 декабря 2012
г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации».

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
2.2. Общее образование может быть получено в Школе, осуществляющей образовательную
деятельность, а также вне ее - в форме семейного образования. Среднее общее образование может
быть получено в форме самообразования.
Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной
общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями)
несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями (законными представителями)
несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования и формы обучения
учитывается мнение ребенка.
При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося

формы получения общего образования в форме семейного образования родители (законные
представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления (отдел
образования Администрации Андреапольского муниципального округ) в течение 15
календарных дней с момента утверждения приказа об отчислении обучающегося в связи с
переходом на семейное образование или не менее чем за 15 календарных дней до начала учебного
года, в котором планируется переход на семейное образование.
Обучающийся, получающий образование в форме семейного образования в семейной форме,
по решению родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения
вправе продолжить образование в любой иной форме, либо вправе сочетать формы получения
образования и обучения.
2.3. Обучающиеся, получившие основное общее образование, или достигшие восемнадцати
лет, имеют право на выбор учреждения, формы получения образования и формы обучения.
2.4. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение и обучение
лиц, осваивающих дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств и
дополнительные образовательные программы спортивной подготовки, в пределах осваиваемых
общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными
актами Школы.

Индивидуальный учебный план формируется с учетом требований ФГОС общего
образования соответствующего уровня, в том числе к перечню учебных предметов, обязательных
для изучения.
2.5. Сроки получения начального общего, основного общего и среднего общего
образования устанавливаются федеральными государственными образовательными стандартами
общего образования.
При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным учебным планом срок
освоения общеобразовательной программы может быть изменен Школой с учетом особенностей
и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
2.6. Содержание начального общего, основного общего и среднего общего образования
определяется образовательными программами начального общего, основного общего и среднего
общего образования.
2.7. Требования к структуре, объему, условиям реализации и результатам освоения
общеобразовательных программ определяются соответствующими ФГОС с учетом требований
законодательства РФ в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия
населения.
2.8. Общеобразовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются
в Школе в соответствии с ФГОС и соответствующими федеральными основными
общеобразовательными программами.
Содержание и планируемые результаты разработанных Школой образовательных программ
должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральных
основных общеобразовательных программ.
Школа, при разработке соответствующей общеобразовательной программы вправе
предусмотреть перераспределение предусмотренного в федеральном учебном плане времени на
изучение учебных предметов, по которым не проводится государственная итоговая аттестация, в
пользу изучения иных учебных предметов, в том числе на организацию углубленного изучения
отдельных учебных предметов и профильное обучение. Указанное перераспределение времени
на изучение учебных предметов осуществляется в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов к предметным результатам по всем учебным
предметам.
При разработке образовательных программ школа применяет федеральные основные
общеобразовательные программы, утвержденные до начала нового учебного года. Федеральные

основные общеобразовательные программы, утвержденные позднее указанного срока,
применяются при разработке и утверждении образовательных программ года, следующего за
годом утверждения соответствующих федеральных основных общеобразовательных программ.
Обучающиеся обязаны добросовестно осваивать общеобразовательную программу,
выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным
планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную
подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках
общеобразовательной программы , не использовать средства подвижной радиотелефонной связи
во время проведения учебных занятий при освоении общеобразовательных программ, за
исключением случаев возникновения угрозы жизни или здоровью обучающихся, работников
Организации, иных экстренных случаев.
Самостоятельная подготовка обучающихся к занятиям, выполнение обучающимися заданий,
данных педагогическими работниками в рамках образовательной программы для выполнения во
внеучебное время (далее - домашнее задание), осуществляются обучающимися в домашних и
иных условиях, в том числе в цифровой образовательной среде, и предусматривают выполнение
обучающимися письменных и устных, практических, творческих, проектных, исследовательских
работ в целях совершенствования, развития и практического применения формируемых в ходе
урока предметных знаний и умений, универсальных учебных действий и их использования для
решения учебных, учебно-познавательных и учебно-практических задач в соответствии с
планируемыми результатами рабочей программы учебного предмета.
Определение объема домашних заданий осуществляется в соответствии с Санитарноэпидемиологическими требованиями и правилами, Гигиеническими нормативами с учетом
возрастных, психофизических особенностей, способностей и интересов обучающихся.
2.9. Общеобразовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный
график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и
методические материалы, рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной
работы.
При разработке основной общеобразовательной программы организации, осуществляющие
образовательную
деятельность
по
имеющим
государственную
аккредитацию
общеобразовательным программам, предусматривают непосредственное применение при
реализации обязательной части образовательной программы начального общего образования
федеральных рабочих программ по учебным предметам "Русский язык", "Литературное чтение"
и "Окружающий мир", а при реализации обязательной части образовательных программ
основного общего и среднего общего образования федеральных рабочих программ по учебным
предметам "Русский язык", "Литература", "История", "Обществознание", "География" и "Основы
безопасности жизнедеятельности".
Школа, осуществляющая образовательную деятельность по имеющим государственную
аккредитацию общеобразовательным программам, вправе предусмотреть применение
федерального учебного плана, и (или) федерального календарного учебного графика, и (или) не
указанных выше федеральных рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей). В этом случае соответствующая учебно-методическая документация не
разрабатывается.
Школа, осуществляющая образовательную деятельность по имеющим государственную
аккредитацию общеобразовательным программам, вправе наряду с мероприятиями,
включенными в федеральный календарный план воспитательной работы, проводить иные
мероприятия согласно федеральной рабочей программе воспитания.
2.10. Организация образовательной деятельности по общеобразовательным программам
может быть основана на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей
и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных

предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы (профильное
обучение).
Образовательная деятельность при освоении общеобразовательных программ или отдельных
компонентов этих программ может быть организована в форме практической подготовки.
С целью удовлетворения образовательных потребностей и интересов обучающихся, слабо
владеющих или не владеющих русским языком, щкола вправе включить в учебный план
общеобразовательной программы курсы, дисциплины (модули), а также реализовывать
дополнительные общеобразовательные программы по изучению русского языка в объеме,
необходимом для освоения основных общеобразовательных программ.
Для определения потребности в организации курсов, дисциплин (модулей), а также в
реализации дополнительных общеобразовательных программ по изучению русского языка
проводится диагностика обучающихся на уровень владения русским языком в порядке,
установленном локальным нормативным актом Организации.
2.11. При реализации общеобразовательных программ используются различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии,
электронное обучение.
При реализации общеобразовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий и электронного обучения должны соблюдаться Санитарноэпидемиологические требования и правила и Гигиенические требования.
2.12. При угрозе возникновения и (или) возникновении отдельных чрезвычайных ситуаций,
введении режима повышенной готовности или чрезвычайной ситуации на всей территории
Российской Федерации либо на ее части реализация общеобразовательных программ
осуществляется с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий вне зависимости от ограничений, предусмотренных в федеральных государственных
образовательных стандартах, если реализация указанных образовательных программ без
применения указанных технологий и перенос сроков обучения невозможны.
2.13. Общеобразовательные программы реализуются школой как самостоятельно, так и
посредством сетевых форм их реализации.
Школа может использовать сетевую форму реализации общеобразовательных программ и
(или) отдельных компонентов, предусмотренных образовательными программами (в том числе
различного вида, уровня и (или) направленности), обеспечивающую возможность освоения
образовательных программ обучающимися с использованием ресурсов нескольких организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, включая иностранные, а также при
необходимости с использованием ресурсов иных организаций. Использование сетевой формы
реализации общеобразовательных программ осуществляется на основании договора между
указанными организациями.
2.14. При реализации общеобразовательных программ школа может применяться форма
организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления
содержания общеобразовательной программы и построения учебных планов, использовании
соответствующих образовательных технологий.
2.15. В МОУ АСОШ №1 образовательная деятельность осуществляется на государственном
языке Российской Федерации.
При приеме (переводе) на обучение по имеющим государственную аккредитацию
образовательным программам начального общего и основного общего образования выбор языка
образования, изучаемых родного языка из числа языков народов Российской Федерации, в том
числе русского языка как родного языка, государственных языков республик Российской
Федерации осуществляется по заявлениям родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся.
2.16. Школа создает условия для реализации общеобразовательных программ, учитывающие

Санитарно-эпидемиологические требования и правила и Гигиенические требования.
В Школе могут быть созданы условия для осуществления присмотра и ухода за детьми в
группах продленного дня.
2.17. Образовательная деятельность по общеобразовательным программам, в том числе
адаптированным общеобразовательным программам, организуется в соответствии с расписанием
учебных занятий, которое определяется Школой.
Расписание учебных занятий составляется с учетом дневной и недельной динамики
умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных предметов.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при
этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня должен соответствовать Санитарноэпидемиологическим требованиям и правилам и Гигиеническим нормативам.
2.18. При наличии необходимых условий (кадровых, финансовых, материально-технических и
иных условий) в Школе возможно деление классов на группы при проведении учебных занятий,
курсов, дисциплин (модулей).
2.19. Учебный год в Школе начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным
планом соответствующей общеобразовательной программы. Начало учебного года может
переноситься Школой при реализации общеобразовательной программы в очно-заочной форме
обучения не более чем на один месяц, в заочной форме обучения - не более чем на три месяца.
С целью профилактики переутомления в календарном учебном графике предусматривается
чередование периодов учебного времени, сессий и каникул. Продолжительность каникул должна
составлять не менее 7 календарных дней. Сроки начала и окончания каникул могут определяться
Школой самостоятельно.
2.20. Количество обучающихся в классе (группе) определяется исходя из расчета соблюдения
нормы площади на одного обучающегося, соблюдении требований к расстановке мебели в
учебных кабинетах.
2.21. При реализации утвержденных рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) общеобразовательной программы объем домашних заданий (по всем
учебным предметам) осуществляется в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими
требованиями и правилами, Гигиеническими нормативами с учетом возрастных,
психофизических особенностей, способностей и интересов обучающихся.
В первом классе обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и
домашних заданий.
2.22. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной программы,
сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся.
Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся определяются Школой самостоятельно.
Контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка обучающихся, включая соблюдение
дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в школе, осуществляется педагогическими,
руководящими работниками школой, а также иными лицами, на которых возложены соответствующие
обязанности, и может сопровождаться выставлением оценок поведения обучающихся в порядке,
установленном локальными нормативными актами школой, по следующей шкале: "образцовое",
"допустимое" и "недопустимое". Положения настоящего абзаца не распространяются на обучающихся
первых классов.
Оценивание поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой
психического развития или нарушением интеллекта) осуществляется с учетом особенностей их
психофизического развития и состояния здоровья.
В случае нарушения обучающимся дисциплины во время проведения учебного занятия проводящий
его педагогический работник незамедлительно указывает обучающемуся на необходимость соблюдения
правил внутреннего распорядка обучающихся, включая соблюдение дисциплины на учебных занятиях и
правил поведения в школе. При повторном нарушении дисциплины во время проведения данного

учебного занятия проводящий его педагогический работник незамедлительно приглашает директора
школы или иное уполномоченное лицо из числа руководящих работников школы, к компетенции которого
относится осуществление контроля за соблюдением правил внутреннего распорядка обучающихся,
включая соблюдение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в МОУ АСОШ №1, на
учебное занятие для принятия им решения об удалении обучающегося с учебного занятия и проведения с
ним профилактической беседы, по окончании которой обучающийся возвращается на учебное занятие.
2.23. Освоение обучающимися образовательных программ основного общего и среднего общего
образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной.

Обучающиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную программу
учебного года, переводятся в следующий класс.
Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или
имеющие академическую задолженность переводятся в следующий класс условно.
Обучающиеся Школы по общеобразовательным программам, не ликвидировавшие в
установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению
их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на
обучение по адаптированным общеобразовательным программам в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по
индивидуальному учебному плану.
Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования, выдается аттестат об основном
общем или среднем общем образовании, подтверждающий получение общего образования
соответствующего уровня.
Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании,
образцы которых самостоятельно устанавливаются школой
Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы
основного общего и среднего общего образования и (или) отчисленным из Школы, выдается
справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому
Школой.
Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти
государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения
государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам.
Обучающиеся, получившие на государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования неудовлетворительные результаты или не
прошедшие государственной итоговой аттестации по указанным образовательным программам,
по усмотрению их родителей (законных представителей) с учетом мнения обучающихся, а также
с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) могут
быть оставлены на повторное обучение, в том числе по индивидуальному учебному плану, а
обучающиеся, достигшие возраста 15 лет, при наличии согласия родителей (законных
представителей) несовершеннолетнего обучающегося, комиссии по делам несовершеннолетних
и защите их прав и органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере
образования, и органа опеки и попечительства в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, могут оставить общеобразовательную организацию до получения
основного общего образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего
общеобразовательную организацию до получения основного общего образования, и органом
местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, не позднее чем в
месячный срок принимает меры по продолжению освоения несовершеннолетним
образовательной программы основного общего образования в иной форме обучения,

прохождению несовершеннолетним профессионального обучения по программам
профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, с его согласия по
трудоустройству, с последующим прохождением государственной итоговой аттестации в
порядке и сроки, установленные законодательством Российской Федерации.
Обучающиеся, получившие на государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования неудовлетворительные результаты или не
прошедшие государственной итоговой аттестации по указанным образовательным программам,
осваивающие программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям
служащих, в том числе с использованием сетевой формы реализации образовательных программ,
за счет средств государственной поддержки бюджетов субъектов Российской Федерации в
порядке, определенном органами государственной власти субъектов Российской Федерации,
имеющими право на предоставление государственной поддержки профессионального обучения
по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих,
включенным в перечень, определенный указанными органами в соответствии с потребностями
рынка труда субъекта Российской Федерации или конкретных работодателей, а также с учетом
положений статьи 265 Трудового кодекса Российской Федерации, либо за счет средств
физических и (или) юридических лиц, обучаются по индивидуальному учебному плану по
учебным предметам, по которым на государственной итоговой аттестации были получены
неудовлетворительные результаты, а также по желанию обучающегося, его родителей (законных
представителей) - по иным учебным предметам, по которым проводится государственная
итоговая аттестация.
2.24. Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного образования или
самообразования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации
образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную
итоговую аттестацию в Школе по имеющим государственную аккредитацию образовательным
программам соответствующего уровня. Указанные лица, не имеющие основного общего или
среднего общего образования, вправе пройти аттестацию экстерном в Школе бесплатно.
Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося осуществляют
выбор Школы для прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации, в
том числе на основе рекомендаций органа местного самоуправления на территории которого они
проживают.
По желанию родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
Школа для прохождения аттестации может быть определена на один учебный год, на весь период
обучения общего образования либо на период прохождения конкретной аттестации.
При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся
по соответствующей образовательной программе.
Срок подачи заявления на зачисление для прохождения государственной итоговой
аттестации в Школу составляет:
по образовательным программам основного общего образования – не менее чем за две
недели до даты проведения итогового собеседования по русскому языку, но не позднее 1 марта;
по образовательным программам среднего общего образования – не менее чем за две
недели до проведения итогового сочинения (изложения), но не позднее 1 февраля.
Для экстернов по согласованию с ними или родителями (законными представителями)
несовершеннолетних обучающихся утверждается график прохождения промежуточной
аттестации. Промежуточная аттестация экстернов проводится по не более одному учебному
предмету (курсу) в день.
Обучающиеся, не освоившие образовательные программы начального общего и (или)
основного общего образования, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего
образования.

Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать
образование в Школе.
Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного образования имеют
право на зачет Школой результатов промежуточной аттестации, пройденной в других
учреждениях, в установленном порядке.
Экстернам, прошедшим промежуточную аттестацию и отчисленным из Школы, выдается
справка.
3.

Особенности организации образовательной деятельности для лиц с
ограниченными возможностями здоровья

3.1. Содержание общего образования и условия организации обучения обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной общеобразовательной
программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации
инвалида.
Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и развития таких
обучающихся, включающие в себя использование специальных учебников, учебных пособий и
дидактических материалов специальных технических средств коллективного и индивидуального
пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего необходимую
техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
обеспечение доступа в здания Школы, а также иные условия, без которых невозможно или
затруднено освоение образовательных программ.
3.2. Предельная наполняемость отдельного класса (группы), группы продленного дня для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливается в зависимости от
нозологической группы:
для глухих обучающихся - 6 человек;
для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с легким недоразвитием речи,
обусловленным нарушением слуха, - 10 человек;
для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с глубоким недоразвитием речи,
обусловленным нарушением слуха, - 6 человек;
для слепых обучающихся - 8 человек;
для слабовидящих обучающихся - 12 человек;
для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи - 12 человек;
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 10 человек;
для обучающихся, имеющих задержку психического развития, - 12 человек;
для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - 12
человек;
для обучающихся с расстройствами аутистического спектра - 8 человек;
для обучающихся со сложными дефектами (с тяжелыми множественными нарушениями
развития) - 5 человек.
Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть
организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или
отдельных Организациях. Количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
устанавливается из расчета не более 3 обучающихся при получении образования совместно с
другими обучающимися
3.3. В Школе создаются специальные условия для получения образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья:

- для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
 адаптация официальных сайтов Организаций в информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" с учетом особых потребностей инвалидов по зрению с приведением их к
международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG);
 обеспечение наличия альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт) или
аудиофайлов.
- для обучающихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:
 обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые,
туалетные и другие помещения Организации, а также их пребывания в указанных помещениях
(наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение
стоек-барьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений).
3.4. Для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными
возможностями здоровья создаются:
- необходимые условия для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания
ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее
подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения;
- условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного
уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе
посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями
здоровья
3.5. Реализация адаптированных общеобразовательных программ в части трудового обучения
осуществляется исходя из региональных условий, ориентированных на потребность в рабочих
кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья,
возможностей, а также интересов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и их
родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя
подготовку обучающегося для индивидуальной трудовой деятельности.
3.6. При организации образовательной деятельности по адаптированной общеобразовательной
программе создаются условия для лечебно-восстановительной работы, организации
образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей обучающихся из
расчета по одной штатной единице:
учителя-дефектолога на каждые 6-12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
учителя-логопеда на каждые 6-12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
педагога-психолога на каждые 20 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
3.7. Для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов, которые по
состоянию здоровья не могут посещать Школу, на основании заключения медицинской
организации и письменного обращения родителей (законных представителей) обучение по
общеобразовательным программам организуется на дому или в медицинских организациях.
Порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной
Организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном
лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по общеобразовательным
программам на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым
актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации.