МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Тверской области Андреапольский
муниципальный округ
МОУ АСОШ №1
МОУ АСОШ №1

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1 – 4 классов
(Вариант 1)

г.Андреаполь 2026

РУССКИЙЯЗЫК

ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Личностные
 осознаниесебякакгражданинаРоссии;формированиечувствагордостизасвоюРодину;
 формированиеуважительногоотношениякиномумнению,историиикультуредругихнародов;
 развитие адекватныхпредставленийо собственныхвозможностях, о насущно
необходимомжизнеобеспечении;
 овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемсямире;
 овладениесоциально-бытовымиумениями,используемымивповседневнойжизни;
 владениенавыкамикоммуникацииипринятыминормамисоциальноговзаимодействия;
 способностькосмыслениюсоциальногоокружения,своегоместавнем,принятиесоответствую
щих возрасту ценностей и социальных ролей;
 принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально
значимых мотивов учебной деятельности;
 развитиенавыковсотрудничествасвзрослымиисверстникамивразныхсоциальныхситуациях;
 формированиеэстетическихпотребностей,ценностейичувств;
 развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
 формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовнымценностям;
 формированиеготовностиксамостоятельнойжизни.

1КЛАСС

ПЛАНИРУЕМЫЕПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Минимальныйуровень

соотношениезвукассоответствующей буквой;

различениезвуков наслухи впроизношении;

обозначениезвуковбуквами;

написаниестрочныхипрописныхбукв;

подборслова сзаданнымзвуком;

определениеместоположениязвукав слове;

составлениеслоговизразрезнойазбуки;

чтениепослогамслов,предложений;

знать наизусть 1 — 2коротких стихотворения или четверостишия, разученных с
голосаучителя.
Достаточный уровень

различениезвуков наслухи впроизношении;

анализсловапозвуковомусоставу,составлениесловизбуквислоговразрезнойазбуки;

плавноечтениепослогамслов,предложений, короткихтекстов;

умениеотвечатьнавопросыпосодержаниюпрочитанногоипоиллюстрациямктексту;

умениеслушатьнебольшуюсказку,загадку,стихотворение,рассказ;

умениеотвечатьнавопросыпосодержаниюпрослушанногоилииллюстрациямктексту;

написаниестрочныхипрописных букв;




списываниескласснойдоскиисбукваряпрочитанныхиразобранныхсловипредложений;
знатьнаизусть2-3короткихстихотворенияиличетверостишия,разученныхсголосаучителя.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1
2

Наименованиеразделов
Подготовкакусвоениюграмоты
Обучениеграмоте

Всего:

Количество
часов
17
80
97 часов (3часа
внеделю)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5

Названиеразделаи темы
I четверть
Подготовкакусвоениюграмоты
Овал.Предметы
округлойиовальной

Круг.
формы.
Квадрат. Обводкагеометрическихфигурпоконтуру
итрафарету.
Квадрат.Треугольник.Прямоугольник.
Прямыеикривыелинии.
Рисованиевертикальныхигоризонтальныхлиний
разныхцветов.
Обводка
и
дорисовывание
бордюра
из
вертикальныхинаклонныхлиний.
Обводка
и
дорисовывание
бордюра
изгеометрических фигур.
Штриховкагеометрическихфигур вертикальнымии
горизонтальнымилиниямипоконтуру.
Штриховка геометрических фигур наклонными
линиями.
Прямаяпалочка.
Палочкасзакруглениемвнизу.
Палочкасзакруглениемвверху.
Овал.Буква(о).
Полуовалы.
Палочкасдвумязакруглениями.
Длиннаяпалочкаспетлёйвнизу.
Элементыбукв
Обучениеграмоте
Письмострочнойизаглавной Аа.
Письмострочнойизаглавной Уу.
ПисьмозвукоподражательныхсловАу,Уа,ау,уа.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыМм.
Письмооткрытыхизакрытыхслоговсизученными
буквами.

Колво
часов
23
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
2

Дата

Примечание

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

IIчетверть
Письмо строчнойизаглавнойбуквыОо.
ПисьмообратныхипрямыхслоговсбуквамиАа,
Уу,Мм,Оо.
ПисьмострочнойизаглавнойбуквыХх
Закреплениенаписанияобратныхипрямыхслогов
сбуквамиАа, Уу,Мм, Оо,Хх.
ПисьмострочнойизаглавнойбуквыСс
Закреплениенаписанияобратныхипрямыхслогов
сизученнымибуквами.
Письмострочнойизаглавнойбуквы Нн
Письмо изученныхслоговислов.
Письмострочнойбуквыы.
Письмо изученныхслоговислов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыЛл.
Письмо изученныхслоговислов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыВв.
Письмоизученныхслоговислов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыИи.
Письмо изученныхслоговислов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыШш.
Письмо изученныхслоговислов.
IIIчетверть

24
1
1

Практическиеупражнениявнаписаниисловсо
слогомШИ.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыПп.
Письмо изученныхслоговислов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыТт.
Письмо изученныхслоговислов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыКк.
ПисьмострочнойизаглавнойбуквыКк.Письмо
изученныхслогови слов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыЗз.
ДифференциациязвуковЗиС.Письмоизученных
слоговислов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыРр.
ДифференциациязвуковРиЛ.Письмоизученных
слоговислов.
Письмострочнойбуквый.
Дифференциациязвуковиий.Письмоизученных
слоговислов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыЖж.
ДифференциациязвуковЖиШ.Письмоизученных
слоговислов.
Письмо строчнойизаглавнойбуквыБб.
ДифференциациязвуковБиППисьмоизученных
слоговислов.

1

1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
2
26

1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2

18
19

Письмо строчнойизаглавнойбуквыДд.
ДифференциациязвуковДиТПисьмоизученных
слоговислов.
20 Письмо строчнойизаглавнойбуквыГг.
21Ди фференциациязвуковГиКПисьмоизученных
логовислов.
IV четверть
Письмострочнойбуквыь.Написаниесловсь
1
знаком.
2
Письмоизученныхбукв,слогов,слов.
3
Закрепление
пройденного
материала.Письмо
изученныхбукв,слогов,слов.
4
Письмо строчнойизаглавнойбуквыЕе.
5
Закрепление
пройденного
материала.Письмо
изученных букв, слогов, слов.
6
Письмо строчнойизаглавнойбуквыЯя.
7
Закрепление
пройденного
материала.Письмо
изученныхбукв,слогов,слов.Дифференциация
буквАиЯ.
8
Письмо строчнойизаглавнойбуквыЮю.
Закрепление
пройденного
материала.Письмо
9
изученныхбукв,слогов,слов.Дифференциация
буквУиЮ.
10 Письмо строчнойизаглавнойбуквыЁё.
11 Закрепление
пройденного
материала.Письмо
изученныхбукв,слогов,слов.
12 Письмо строчнойизаглавнойбуквыЧч.
13 Закрепление
пройденного
материала.Письмоизученных
букв, слогов, слов. Практические
упражнения внаписаниисловсчаичу.
14 Письмо строчнойизаглавнойбуквыФф.
15 Закреплениепройденногоматериала.Письмо
изученных букв, слогов, слов. Практические
упражнениявнаписаниисловсчаичу,жииши.
Дифференциация слоговисловсВиФ.
16 Письмо строчнойизаглавнойбуквыЦц.
пройденного
материала.Письмо
17 Закрепление
изученныхбукв,слогов,слов.
18 Письмо строчнойизаглавнойбуквыЭэ.
пройденного
материала.Письмо
19 Закрепление
изученныхбукв,слогов,слов.
20 Письмо строчной и заглавной буквы
Щщ.Практическиеупражнения
внаписаниисловсча,
ща,чу,щу.
21 Письмострочной буквы ъ.Написание слов с ь и
ъзнаком.
Закрепление
пройденного
материала.Подготовкакконтрольномудиктанту.
22 Итоговая промежуточная аттестация в форме
контрольногодиктанта
23 Работанадошибками.Письмоизученныхбукв,
слогов,слов.

1
2
1
1
24
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

1
1
1
1
1

1
1
1

Материально-техническоеобеспечение.





Русскийязык.1класс.В2частях.ЯкубовскаяЭ.В.,КоршуноваЭ.В.Москва,
«Просвещение»,2017г.
Мультимедийныйпроектор,интерактивная доска,ноутбук,смартбук.
Тематическиепрезентацииивидеоролики.
Демонстрационный материал (картинки, предметные таблицы) в соответствии с
основными требованиями программы обучения, лента букв, касса букв, магнитные
буквы, предметные картинки, образцы написания строчных и прописных.

Видыконтроля
Вводный

Форма аттестации
Содержание
Уровень
школьников,

Методы

знаний Беседа,наблюдение,диктант

Текущий

общаяэрудиция
Освоение

Коррекция

Ликвидацияпробелов

Наблюдение,консультация

Промежуточный

Контроль

Диктантзакурсучебногогода, КИМ

Диагностические задания: опросы,
самостоятельные работы, карточки,
учебногоматериала по теме, списывание, тест. Различные виды
обучающих диктантов, изложений.
разделупрограммы
Творческие работы (изложение)

выполненияпоставленных
задач

УЧЕБНО-ДИДАКТИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ
- кассабукви слогов;
- наборыпредметныхисюжетныхкартинок;
- карточкидляиндивидуальнойработы(схемыслов,предложенийит.п.);
- слоговые таблицы;
- дидактическиеигры;
- образцанаписаниябукв;
- мозаика,шаблоны,трафареты;
-образцынаписанияэлементовбуквыицелой буквы;
- образцынаписаниястрочныхипрописныхбуква;

2КЛАСС

ПЛАНИРУЕМЫЕПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Минимальныйуровень
 анализироватьсловапозвуковомусоставу
 списыватьпослогамсрукописногоипечатноготекста
 писатьподдиктовкуслова

 знатьправилонаписанияпредложений
Достаточный уровень
 знатьправиланаписанияимёнсобственных
 знатьправилонаписанияпредложений
 анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные,
согласныезвонкиеиглухие, р –л, свистящиеи шипящие, аффрикаты,твердыеи мягкиена
слух, в произношении, написании;
 списыватьпослогамсрукописногоипечатноготекста
 писатьпредложениясзаглавнойбуквы,вконцепредложенияставитьточку;
составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.
 писать поддиктовкуслова,написаниекоторыхнерасходитсяспроизношением,
простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1
2
3
4
5

Наименованиеразделов
Повторение изученногов1 классе
Звуки и буквы.
Слово.
Предложение.
Повторение

Итого

Количество
часов
4
57
40
20
15
136час(4часа
внеделю)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№

1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
1
2

Названиеразделаи темы
I четверть
Повторениеизученногов1 классе

Колво
часов
32

Выделениезвукаибуквыв слове
Определениеколичествасловвпредложении
Слово
Предметисловоназывающеепредмет
Правилозаписипредложения
Предложениеиегосхема
Распространениепредложений
Составлениепредложенийсданнымсловом

2
2

Контрольноесписывание
Звукиибуквы
Гласныезвуки и буквы
Согласныезвуки и буквы
Слова,отличающиесяоднимзвуком
Слова,отличающиесяколичествомзвуковвслове
Слова,отличающиесяпоследовательностьюзвуковв
слове
Ударениев словах
Знакомствосознакомударения
Выделениеударногогласногов слове
Слог

1

2
2
2
2
1

1
1
2
2
2
2
1

Календарные
сроки

Примечание

1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5

Делениеслов наслоги
Гласныевобразованиислогов
Делениесловсозвукамии-йнаслоги
Переноссловпослогам
Вариантыпереносасловко-рова,коро-ва;(спомощью
учителя)Подготовкакдиктанту
Контрольныйдиктантнатему«Ударениевсловах»
Работанад ошибками

IIчетверть

Парныезвонкиеиглухиесогласные
Различениеб-п
Различениев– ф
Различениег– к
Различениед– т
Различениеж-ш
Различениез – с
Различениезвонкиеи глухиесогласных
Дифференциациязвонкихиглухих согласных
Шипящиеисвистящиесогласные
Шипящиесогласные
Свистящиесогласные
Различениешипящихисвистящихсогласных
Гласныебуквые, ё,ю, явначалесловаилислога
Букваев началесловаили слога
Букваёв началесловаили слога
Букваювначалесловаили слога
Букваявначалесловаили слога
Буквые,ё, ю, явначалесловаилислога
Гласныебуквые,ё,ю, явначалесловаили слога
Твёрдыеимягкиесогласные
Гласныеы–ипослетвёрдых имягкихсогласных
Гласныео–ёпослетвёрдыхимягкихсогласных
Гласныеу–юпослетвёрдых имягкихсогласных
Твёрдыеимягкиесогласныепередгласнымиу-ю
Гласныеа-япослетвёрдыхимягких согласных
Твёрдыеимягкиесогласныепередгласнымиа-я
Гласнаяепослемягкихсогласных
Обозначениемягкостисогласныхгласнойе
Дифференциация
твёрдых и мягких согласных
Подготовкакдиктанту
Контрольныйдиктантпотеме«Твёрдыеимягкиесогласн
ые»
Работанад ошибками

IIIчетверть

Мягкийзнак (Ь)наконцеслова

Букваьдляобозначениямягкостисогласныхна
конце слова

Правилонаписанияьнаконцеслова
Преобразованиеимёнсуществительныхмн.ч.вед.ч
Различениетвёрдыхимягкихсогласныхна конце слова
Сравнениепарсловтипа:ест–естьпосмыслу,

1
1
1
1
1
1
1
31
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
38
1
1
1
1
1

6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5

произношениюинаписанию
Контрольноесписывание. Мягкийзнакнаконцеслова

(IIчасть)СЛОВО.Названияпредметов
едмети егоназвание
Названияпредметов, отвечающихнавопросчто?

Названиечастейпредмета
Различениесходныхпредметовиихназваний
Обобщающеесловокгруппеоднородныхпредметов
Названияпредметов,отвечающихнавопроскто?
Обобщающеесловокгруппеоднородныхпредметов

Слова,отвечающиенавопросыкто?и что?
Подборвопросовкто?или что?ксловам
Слова,обозначающиеодинилинесколькоодинаковых
предметов
Большаябуквавименахифамилияхлюдей,кличках
животных
Большаябуква вименахлюдейифамилиях
Большаябуквавкличкахживотных.Подготовкак
диктанту.
Контрольный
диктант
по
теме
«Названия
предметов»
Работанад ошибками
Правописаниеимён собственных
Названиедействий
Действиеи
егоназваниеДействиеодушевлённых
предметов, отвечающих навопрос что делает?
Названиядействий,отвечающихнавопросчтоделают?

Подборназваний действийкназваниямпредметов
Подборназваний действийкназваниямпредметов

Различениеназванийдействийповопросам
Различениеназванийдействийповопросам
Различениеназванийпредметовиназванийдействийпо
вопросам
Предлоги
Предлогкакотдельноеслово
Предлогив,на, с,из,у
Употреблениепредлоговв предложении
Составлениепредложенийсразличнымипредлогами
Подготовкакдиктанту
Контрольный диктантнатему«Предлоги»
Работанад ошибками

IV четверть

Предложение
Выделениепредложенияизтекста
Определениетого,окомилиочёмговоритсяв
предложении
Правилазаписипредложения

Интонационнаязаконченностьпредложения
Предложениеиегосхема

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
2
1
1
1
35
2
1
1
1
2

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Различениенабора словипредложения
Определённыйпорядоксловвпредложении
Последовательныйпорядокпредложенийвтексте

17
18
19

Контрольныйдиктантнатему «Предложение»
Работа надошибками

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Интонационнаязаконченностьпредложения
Порядоксловвпредложении
Составлениепредложенийизслов
Завершениеначатогопредложения
Связьпредложенийв тексте

Составлениепредложенийпопредметнойкартинке
Прописнаябуквавначалепредложенияиточкавконце
Составлениепредложенийпосюжетнойкартинке.
Подготовкакдиктанту
Предложения–вопросыипредложения– ответы

Повторение
Составлениепредложенийназаданнуютемупосхеме
Звонкиеиглухиесогласные
Определениезвонкихиглухихсогласныхвслове
Твёрдыеимягкиесогласные
Мягкийзнакнаконцеслов
Выделениесловсмягкимзнакомвтексте
Названияпредметов
Различениеслов,отвечающихнавопросыкто?что?
Большаябуквавименахсобственных
Названияпредметов.

Названиядействий.Подготовкакконтрольнойработе.
Итоговая

промежуточная аттестация в
формеконтрольного диктанта.
Работа над ошибками. Повторение пройденного
материала.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Материально-техническоеобеспечение.






Русскийязык.2класс.В2частях.ЯкубовскаяЭ.В.,КоршуноваЭ.В.Москва,
«Просвещение»,2017г.
Мультимедийныйпроектор,интерактивная доска,ноутбук,смартбук.
Тематическиепрезентацииивидеоролики.
Демонстрационный материал (картинки, предметные таблицы) в соответствии с
основными требованиями программы обучения, лента букв, касса букв, магнитные
буквы, предметные картинки, образцы написания строчных и прописных.

Видыконтроля
Вводный

Форма аттестации
Содержание
Уровень
школьников,
общаяэрудиция

Методы

знаний Беседа,наблюдение,диктант

Текущий

Освоение

Коррекция

Ликвидацияпробелов

Наблюдение,консультация

Промежуточный

Контроль

Диктантзакурсучебногогода, КИМ

Диагностические задания: опросы,
самостоятельные работы, карточки,
учебногоматериала по теме, списывание, тест. Различные виды
разделупрограммы
обучающих диктантов, изложений.
Творческие работы (изложение)

выполненияпоставленных
задач

УЧЕБНО-ДИДАКТИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ
-Таблицы:«Алфавит»«Звонкиеиглухиесогласные»«Предлоги»«Слова-предметы»
«Слова-действия»
-Наглядныепособия:
- схемаслова, предложения
- образцынаписаниястрочныхипрописных букв
-кассабукв

3КЛАСС

ПЛАНИРУЕМЫЕПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Минимальныйуровень
 умениесоставлятьпредложенияпоопорнымсловам,сюжетнымкартинкам;
 умениеразличатьгласныеисогласные;
 умениеопределятьколичествослоговвсловепоколичествугласных;
 списыватьтекстцелымисловамисорфографическимпроговариваниемДо
статочный уровень
 умение составлять предложения, выделять предложения из речи и
текста,восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;
 умениеанализироватьсловапозвуковомусоставу;
 различатьгласныеисогласные,сходныесогласные,гласныеударныеи безударные;
 определять количество слогов в слове поколичеству гласных,делить слова на слоги,
переносить части слова при письме;
 списыватьтекстцелымисловамисорфографическимпроговариванием;
 писатьподдиктовкутекст(20—25слов),включающийизученныеорфограммы
 писатьподдиктовкуслова,написаниекоторыхнерасходитсяспроизношением,простые
по структуре
предложения,
текст
после
предварительного
анализа
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙПЛАН
№
п/п
1
2
3
4
5

Наименованиеразделов
Повторениеизученногово2классе
Звукиибуквы.
Слово
Предложение
Повторение

Итого:

Количество
часов
8
54
48
16
10
136часов(4
часавнеделю)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№

1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
1
2

Названиеразделаи темы
I четверть
Повторениеизученногово2 классе
Выделениепредложенияизтекста
Предложениеиегосхема
Предложения-вопросыипредложения-ответы
Завершениеначатого предложения
Различениенаборасловипредложения
Порядокслов впредложении
Предложение.Закреплениезнаний
Звуки и буквы
Знакомство с алфавитом
Звуки гласныеисогласные
Ударениев словах
Гласные ударные и безударные.
Выделение
ударнойгласнойвслове
Делениесловнаслоги
Гласныебуквые,ё,ю,явначалесловаилислога
Переносчасти словапри письме
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Гласныезвукиибуквы»
Контрольныйдиктант
по теме:
«Гласныезвуки и
буквы»
Работанадошибками
Различениетвердыхимягкихсогласныхперед
гласными
Обозначение мягкости согласных на письме
буквами и,е,ё,ю,я
Буквамягкийзнак(ь)наконцеслова
Буквамягкийзнак(ь)в серединеслова
Различениетвёрдыхи мягкихсогласных
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Твёрдыеи мягкие согласные»
Контрольныйдиктант
по теме: «Твёрдыеи
мягкиесогласные»
Работанадошибками
Повторениепройденногоматериала.Звукиибуквы
IIчетверть
Написание жи-шивсловах
Написание ча-щавсловах

Колво
часов
31
8
2
1
1
1
1
2
1
23
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
31
2
2

Календарные
сроки

Примечание

3
4
5

2
2
1

16

Написание чу-щувсловах
Написаниежи-ши,ча-ща,чу-щу
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Гласныепослешипящихсогласныхш,ж,ч,щ»
Контрольныйдиктантпотеме:«Гласные после
шипящихсогласных ш,ж,ч,щ»
Работанадошибками
Составлениепарзвонкихиглухихсогласных
Различениеб-п,в-ф
Различениед-т,г-к
Различениеж-ш,з-с
Наблюдениезазвонкимииглухимисогласнымина
конце слова
Правописаниезвонкихиглухихсогласныхна конце
слова
Проверка написаниязвонкихи глухихсогласныхна
конце слова
Правила правописания в словах. Закрепление
знаний
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:

17

Контрольный диктант

1

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

18
19

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

«Парныезвонкиеиглухиесогласные»

по

теме:

«Парныезвонкиеиглухиесогласные»

Работанадошибками
Повторениепройденногоматериала.Гласныепосле
шипящихсогласныхш,ж,ч,щ
IIIчетверть
Слово
Различениеназванийпредметовповопросамкто?
что?
Обобщающееназваниедлягруппыоднородных
предметов
Выделениеназванийпредметаиз предложения
Большаябуквавименах,отчествах,фамилиях
людейи в кличкахживотных
Различениеназванийдействийповопросамчто
делает?Чтоделают?
Различениеназванийдействийповопросамчто
делал?Чтоделала?Чтосделал?Чтосделала?
РазличениеназванийдействийповопросамЧто
сделал? Что сделала? Чтосделали? Что делал? Что
делала? Что делали?
РазличениеназванийдействийповопросамЧто
сделает?Чтосделают?
Постановкавопросовкназваниям действий
Подборназванийдействийкназваниямпредметов
повопросам
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Слова, обозначающие названия предметов
идействий»
Контрольный диктант по теме: «Слова,
обозначающие
названия
предметов
и
действий»

1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1

1
1
38
38
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1

13
14
15
16
17
18
19
20

21
22

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5

Работа надошибками
Определение признака предмета по вопросам
какой?какая?какое?какие?
Различениепредметовпоихпризнакам
Постановка вопросов к названиям признаков
предмета
Выделение названий признаков предмета
изпредложения
Названияпредметов,действийи признаков
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Слова, обозначающие
названия
предметов,действий и признаков»
Контрольный диктант по теме:
«Слова,обознач
ающиеназванияпредметов,действийи
признаков»
Работа надошибками
Повторение
пройденного
материала.
Слова,обозначающие
названия
предметов,действийи
признаков
IV четверть
Слово
Предлогив,на,с,из,у
Предлогик,посословами
Предлоготсословами
Предлогинад,подсословами
Предлого сословами
Предлогик,от,над,под,осо словами
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Слово»
Контрольныйдиктантпотеме:«Слово»
Работа надошибками
Предложение
Выделениепредложенияизтекста
Предложениезаконченноеинезаконченное
Распространениепредложений
Словавпредложении
Порядокслов впредложении
Составлениепредложений
Подготовкакитоговойпромежуточнойаттестации
вформеконтрольного диктанта
Итоговаяпромежуточнаяаттестациявформе
контрольногодиктанта
Работа надошибками
Повторение
Слово. Правилаправописанияв слове
Названиепредметовипризнаков
Названиедействий
Предложение
Повторениепройденногоматериалапоразделу
Повторение

1
2
2
2
2
2
2
1

1
1

36
10
1
1
1
1
1
2
1
1
1
16
2
2
2
2
2
2
2
1
1
10
2
2
2
2
2

Материально-техническоеобеспечение.





Русскийязык.4класс.В2частях.ЯкубовскаяЭ.В.,КоршуноваЭ.В.Москва,
«Просвещение»,2017г.
Мультимедийныйпроектор,интерактивная доска,ноутбук,смартбук.
Тематическиепрезентацииивидеоролики.
Демонстрационный материал (картинки, предметные таблицы) в соответствии с
основными требованиями программы обучения, лента букв, касса букв, магнитные
буквы, предметные картинки, образцы написания строчных и прописных.
Форма аттестации
Содержание

Видыконтроля
Вводный

Уровень
школьников,

Методы

знаний Беседа,наблюдение,диктант

Текущий

общаяэрудиция
Освоение

Коррекция

Ликвидацияпробелов

Наблюдение,консультация

Промежуточный

Контроль

Диктантзакурсучебногогода, КИМ

Диагностические задания: опросы,
самостоятельные работы, карточки,
учебногоматериала по теме, списывание, тест. Различные виды
обучающих диктантов, изложений.
разделупрограммы
Творческие работы (изложение)

выполненияпоставленных
задач
УЧЕБНО-ДИДАКТИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ
 Таблицы:
1. Алфавит»
2. Слова,обозначающиепредметы
3. Слова,обозначающиедействияпредметов
4. Слова,обозначающиепризнакипредметов
5. Связьсловвпредложении

6. Большаябуквавназванияхгородов,деревень,рек
7. Большаябуква вименах,отчествахифамилиях
8. Буквамягкийзнак(ь)всерединеслов
9. Жи–ши, ча–ща,чу--щу
10. схемыпредложений
11. Делениесловна слоги





Наборсловарныхслов
Набор«Картинныйсловарь»
Таблица«Азбукаот Адо Я»

4КЛАСС

ПЛАНИРУЕМЫЕПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Минимальныйуровень


умение составлятьпредложения,выделятьпредложенияизречиитекста, восстанавливать
нарушенный порядок слов в предложении;

умение анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки,
устанавливать последовательность звуков в слове);

умениесписыватьрукописныйипечатныйтекстцелымисловами;

умениеписатьподдиктовкупредложенияи тексты(20-25 слов)
Достаточный уровень
 умениесоставлятьираспространятьпредложения,устанавливатьсвязимеждусловамипо
вопросам; ставить знаки препинания в конце предложения;
 умениеанализироватьсловапо звуковомусоставу(выделятьидифференцироватьзвуки,
устанавливать последовательность звуков в слове);
 умениесписыватьрукописныйипечатныйтекстцелымисловамиисловосочетаниями;
 умениеписатьподдиктовкупредложенияи тексты(30-35 слов)
4класс
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙПЛАН
№
п/п
1
2
3
4
5

Наименованиеразделов

Количество
часов
8
54
50
18
6
Итого: 136часов (4
часавнеделю)

Повторениеизученногов3классе
Звукии буквы.
Слово
Предложение
Повторение

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Названиеразделаи темы
I четверть
Выделениепредложенияизтекста
Предложениезаконченноеинезаконченное
Завершениеначатого предложения
Предложение и его схема. Распространение
предложений
Порядокслов впредложении
Выделениевпредложенииназванийпредметов,
действий ипризнаков
Составлениепредложенийпосюжетнойкартинке
Составлениепредложенийпопредметной картинке
Алфавит.Расположениесловпоалфавиту
Гласныезвукиибуквы.Соотношениеколичества
гласныхислоговвслове
Различениеударныхибезударныхгласных
Одинаковое написание гласных в ударной и
безударной позиции
Проверкабезударнойгласнойвслове
Проверяемые
и
непроверяемые
безударные

Колво
часов
31
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2

Календарные
сроки

Примечание

15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

25
26
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

гласные.Подготовкакконтрольномудиктантупо
теме:«Ударныеибезударныегласные»
Контрольныйдиктант
по
теме:«Ударныеи
безударныегласные»
Работанадошибками.Различениетвёрдыхимягких
согласныхпередгласными
Обозначение мягкости согласных на письме
буквами И,Е,Ё,Ю,Я
Буквамягкийзнак(ь)наконцеивсерединеслова
Различениетвёрдыхи мягкихсогласных.
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Твёрдыеи мягкие согласные»
Контрольныйдиктантпотеме:«Твёрдыеимягкие
согласные»
Работанадошибками.Активизациясловаряпотеме
Написаниежи-ши,ча-ща,чу-щувсловах
Различение правил правописания в
словах.Подготовкаккон
трольномудиктантупотеме:
«Написаниежи-ши,ча-ща,чу-щув словах»
Контрольныйдиктантпотеме:«Написаниежи-ши, чаща, чу-щу в словах»
Работа надошибками
IIчетверть
Знакомствосразделительныммягким знаком
Переноссловсразделительныммягкимзнакоми
безнего
Правило правописания слов с разделительным
мягкимзнаком
Различение
сходных
по
буквам
слов
с
разделительныммягкимзнакомибезнего
Мягкийзнакдляобозначениямягкихсогласныхи
разделительный мягкий знак
Разделительныймягкийзнак.Закреплениезнаний
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Разделительныймягкийзнак(ь)передгласными И, Е,
Ё, Ю, Я »
Контрольныйдиктант по теме:«Разделительный
мягкийзнак(ь)передгласнымиИ,Е,Ё,Ю,Я»
Работа надошибками
Различениезвонкихиглухихсогласныхвсловах
Наблюдениезапарнымисогласныминаконце
слова
Правописаниезвонкихиглухих согласныхнаконце
слова
Проверканаписаниязвонкихиглухихсогласныхна
конце слова
Различениеправилпроверкипарныхсогласныхи
безударныхгласных
Правилаправописаниявслове. Закреплениезнаний
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Правописаниезвонкихиглухихсогласныхна конце
слова»
Контрольныйдиктант
по теме:«Правописание

1
1
1
2
1
1
1
1
1
2

1
1
31
2
2
2
1
2
2
1
1
1
2
1
2
2
2
4
1
1

18
19
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

23
24
25
26
1

звонкихиглухихсогласныхна концеслова»
Работа надошибками
Повторениепройденногоматериалапоразделу:
«Звукии буквы»
IIIчетверть
Названияпредметов,действийи признаков
Различениеназванийпредметовповопросамкто?
что?
Различениеназванийпредметовповопросамкого?
чего?
Различениеназванийпредметовповопросамкому?
чему?
Различениеназванийпредметовповопросамкем?
чем?
Различениеназваний предметовповопросам оком?
очем?
Выделениеназванийпредметоввпредложении
Большаябуквавименах,отчествах,фамилияхлюдей и
кличках животных
Большаябуквавназванияхгородов,сёл,деревеньи
улиц
Названияпредметов.Закреплениезнаний
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Названияпредметов»
Контрольный диктант
по
теме: «Названия
предметов»
Работа надошибками
Определение признаков предмета по вопросам
какой?какая?какое?какие?
Постановка вопросов к названиям признаков
предмета
Различениепризнаков,обозначающихцвет,форму,
величину,материал,вкуспредмета
Подборслов,обозначающихрядпризнаководного
предмета
Определениепредметапоего признакам
Различение
названий
предметов,
действий,
признаков
Постановкавопросовксловамвпредложении
Распространение
предложений
словами,обозначающими
признаки предмета
Распространение
предложений
слов
ами,обозначающимипредметыипризнакипредмета,п
о
вопросам
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Названияпризнаков»
Контрольный диктант
по
теме: «Названия
признаков»
Работа надошибками
Повторениепройденногоматериалапоразделу:
«Слово»
IV четверть
Предлогипо,к,от,над,под,о,в,насословами

1
1
40
1
2
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
1
2
1
2
2

1
1
1
1
34
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Предлогизсо словами
Предлогзасословами
Предлог безсословами
Предлогдосо словами
Предлогпросословами
Предлоги.Закреплениезнаний
Подготовкакконтрольномудиктантупотеме:
«Предлоги»
Контрольныйдиктантпотеме:«Предлоги»
Работа надошибками
Выделениепредложенияизтекста
Делениетекстанапредложения
Завершениеначатого предложения
Порядокслов впредложении
Связь словвпредложении
Вопросительныепредложения
Восклицательныепредложения
Разныепоинтонациипредложения
Подготовкакитоговойпромежуточнойаттестации в
форме контрольного диктанта
Итоговая промежуточная аттестация в форме
контрольногодиктанта
Работа надошибками
Повторение.Правописаниегласныхисогласныхв
слове
Названиепредметов,действий,признаков
Предложение

1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2

Материально-техническоеобеспечение.





Русскийязык.4класс.В2частях.ЯкубовскаяЭ.В.,КоршуноваЭ.В.Москва,
«Просвещение»,2017г.
Мультимедийныйпроектор,интерактивная доска,ноутбук,смартбук.
Тематическиепрезентацииивидеоролики.
Демонстрационный материал (картинки, предметные таблицы) в соответствии с
основными требованиями программы обучения, лента букв, касса букв, магнитные
буквы, предметные картинки, образцы написания строчных и прописных.

Видыконтроля
Вводный

Текущий

Форма аттестации
Содержание
Уровень
школьников,
общаяэрудиция
Освоение

Методы

знаний Беседа,наблюдение,диктант

Диагностические задания: опросы,
самостоятельные работы, карточки,
учебногоматериала по теме, списывание, тест. Различные виды
разделупрограммы
обучающих диктантов, изложений.
Творческие работы (изложение)

Коррекция

Ликвидацияпробелов

Наблюдение,консультация

Промежуточный

Контроль

Диктантзакурсучебногогода, КИМ

выполненияпоставленных
задач
УЧЕБНО-ДИДАКТИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ
 Таблицы:
1. Алфавит»
2. Слова,обозначающиепредметы
3. Слова,обозначающиедействияпредметов
4. Слова,обозначающиепризнакипредметов
5. Связьсловвпредложении

6. Большаябуквавназванияхгородов,деревень,рек
7. Большаябуква вименах,отчествахифамилиях
8. Буквамягкийзнак(ь)всерединеслов
9. Жи–ши, ча–ща,чу--щу
10. схемыпредложений
11. Делениесловна слоги




Наборсловарныхслов
Набор«Картинныйсловарь»