Аннотация к рабочей программе по физике среднего общего образования
(10 -11 класс)
Программыразработанынаоснове




Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 417 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования»
Примерная программа основного общего образования по физике10-11 классы
рабочая программа к линии УМК Мякишев Г.Я., Петрова М.А.Учебник базового
уровня; М. Просвещение 2020г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙКОМПЛЕКС(УМК):

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.Физика 10 класс. М.:Просвещение 2020г.
МякишевГ.Я.,БуховцевБ.Б.,ЧаругинВ.М.Физика11класс.М.:Просвещение2021г.
УЧЕБНЫЙПЛАН(количество часов):



10класс– 2 часавнеделю,68часов
11класс–2часавнеделю, 68часов
ЦЕЛИ:









усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между
ними;
формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для
построения представления о физической картине мира;
систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях
процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования
достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;
формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности
научных методов его изучения;
организацияэкологическогомышленияиценностногоотношениякприроде;
развитиепознавательныхинтересовитворческихспособностейучащихся,атакжеинтереса к
расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного
предмета.
ЗАДАЧИ:





знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и
явлений природы;
приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,
лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием
измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;





овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление,
эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат
экспериментальнойпроверки;
понимание учащимися отличий научных данных от не- проверенной информации,
ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных
потребностей человека.
Программыобеспечиваютдостижениевыпускникамисреднейшколыопределённых
личностных, метапредметных и предметныхрезультатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ









Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и
творческих способностей учащихся.
Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу
общечеловеческой культуры.
Самостоятельностьвприобретенииновыхзнанийипрактическихумений.
Готовностьквыборужизненногопутивсоответствииссобственнымиинтересамии
возможностями.
Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностноориентированного подхода.
Формированиеценностныхотношенийдругкдругу,учителю,авторамоткрытийи
изобретений, результатам обучения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ














Овладениенавыкамисамостоятельногоприобретенияновыхзнаний,организацииучебной
деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля иоценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,
теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными
действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной
проверкивыдвигаемыхгипотез,разработкитеоретическихмоделейпроцессовилиявлений.
Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в
словесной,образной,символическойформах,анализироватьиперерабатыватьполученную
информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание
прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с
использованиемразличныхисточниковиновыхинформационныхтехнологийдлярешения
познавательных задач.
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и
способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право
другого человека на иное мнение.
Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими
методами решенияпроблем.
Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ












Знанияоприродеважнейшихфизическихявленийокружающегомираипониманиесмысла физических законов, раскрывающих
связь изученных явлений.
Умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы,
оценивать границы погрешностей результатов измерений.
Уменияприменятьтеоретическиезнанияпофизикенапрактике,решатьфизическиезадачи на применение полученных знаний.
Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств,
решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования
и охраны окружающей среды.
Формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в
высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей.
Развитиетеоретическогомышлениянаосновеформированияуменийустанавливатьфакты, различать причины и следствия, строить
модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из
экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы.
Коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать
на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
1.1

Физика и методы научного познания

Библиотека ЦОК

2

Итого по разделу
Раздел 2.МЕХАНИКА

2

2.1

Кинематика

5

2.2

Динамика

7

2.3

Законы сохранения в механике

6

https://m.edsoo.ru/7f41bf72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41bf72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41bf72

1

Итого по разделу
18
Раздел 3.МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА
Основы молекулярно-кинетической
3.1
9
теории
3.2

Основы термодинамики

Агрегатные состояния вещества.
Фазовые переходы
Итого по разделу
Раздел 4.ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

3.3

4.1

Электростатика

10

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41bf72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41bf72

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f41bf72

Библиотека ЦОК

5

https://m.edsoo.ru/7f41bf72

24
10

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41bf72

Постоянный электрический ток. Токи в
различных средах
Итого по разделу
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

4.2

12

1

22
2
68

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41bf72

3

11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Раздел 1.ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Магнитное поле. Электромагнитная
1.1
индукция
Итого по разделу
Раздел 2.КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Механические и электромагнитные
2.1
колебания
Механические и электромагнитные
2.2
волны
2.3

Оптика

Всего

11

Контрольные
работы

Практические
работы

1

3

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c97c

11
9
5

1

Итого по разделу
24
Раздел 3.ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
Основы специальной теории
3.1
4
1
относительности
Итого по разделу
4
Раздел 4.КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
4.1

Элементы квантовой оптики

6

4.2

Строение атома

4

4.3

Атомное ядро

5

Итого по разделу
15
Раздел 5.ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОНОМИИ И АСТРОФИЗИКИ

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Библиотека ЦОК

1

10

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c97c

5.1

Элементы астрономии и астрофизики

7

Итого по разделу
Раздел 6.ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ

7

Обобщающее повторение

4

6.1

Итого по разделу
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

4
3
68

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c97c

4

7

ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ




Дляоценки учебныхдостиженийобучающихсяиспользуется:
- текущийконтрольввидепроверочныхработитестов;
- тематическийконтрольввидеконтрольныхработ;
- итоговыйконтрольввидеконтрольнойработыитеста.
Формыконтроля:
фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски, индивидуальная работа по
карточкам, дифференцированная самостоятельная работа, дифференцированная
проверочная работа, физический диктант,тестовый контроль,в том числе с
компьютернойподдержкой,устныезачеты,практическиеилабораторныеработы,
контрольная работа.