Рабочая программа по биологии

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Тверской области Андреапольский муниципальный округ
MOУ АСОШ №1

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии (для детей с ЛУО)
5 – 9 класс

Андреаполь, 2025 год

Содержание
Пояснительная записка …………………………………….…………………... 3
Структура курса 6 класс………………………………………………………..9
Структура курса 7 класс……………………………………………………….10
Структура курса 8 класс……………………………………………………….11
Структура курса 9 класс……………………………………………………….12
Список использованных источников и литературы ……………………….…13
Календарно-тематическое планирование 6 класс…………………………….14
Календарно-тематическое планирование 7 класс……………………….……20
Календарно-тематическое планирование 8 класс…………………………….27
Календарно-тематическое планирование 9 класс……………………….……33

Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии специальной (коррекционной) школы VIII вида разработана на основе авторской
программы под редакцией В.В. Воронковой («Биология» 6-9 классы), допущенной Министерством образования и науки
Российской Федерации (издательство «Владос» 2011г.).
Соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.
Биология как учебный предмет в коррекционной школе VIII вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс),
«Растения, грибы, бактерии» (7 класс), «Животные» (8 класс) и «Человек» (9 класс).
По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым
школьникам, об окружающем мире, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.
Цель школьного курса биологии – дать элементарные, но научные и систематические сведения об окружающем
мире, о неживой природе, растениях, животных, строении человека.
Данная программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся интеллектуальной
недостаточностью. Биологический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для
развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать
изучаемые объекты, понимать причинно-следственные зависимости.
Работа с пособиями учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на
уроках биологии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им употреблять новые слова в
связной речи. Курс биологии имеет много смежных тем с географией, чтением и развитием речи, изобразительным
искусством, СБО и др.
Основными задачами преподавания биологии являются:
1.
сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воле, воздухе, полезных ископаемых,
почве) и живой природы (о строении и жизни растений и животных, а также об организме человека и его здоровье);
2.
формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима,
весна, лето в жизни растений и животных;
3.
проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей природы как комплекса
условий, необходимых для жизни всех растений, грибов, животных и людей), бережного отношения к природе;
4

4.
первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых растений (комнатных и на школьном
участке) и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно содержать дома и HI в школьном уголке природы;
5.
привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.
Тематика курса
В 6 классе программа призвана дать учащимся основные знания о неживой природе; продолжает формировать
представление о мире, который окружает человека.
Изучение курса 7 класса «Растения, грибы, бактерии» учитель может начать со знакомства с зелеными растениями,
являющимися основными ботаническими знаниями, которые доступны для чувственного восприятия учащихся и на
которых начинают формирование физиологических понятий, свойственных всем живым организмам. Затем можно
изучать бактерии и закончить курс 7 класса знакомством с грибами. Такая последовательность объясняется особенностями усвоения, сохранения и применения знаний учащимися коррекционной школы.
Школьников невозможно познакомить со всеми группами растений и с теми признаками, по которым они
объединяются в таксономические группы (типы, классы, отряды и др.). Поэтому в данной программе предлагается
изучение наиболее распространенных и большей частью уже известных учащимся однодольных и двудольных растений,
лишь таких признаков их сходства и различия, которые можно наглядно показать по цветным таблицам.
В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных;
получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и приспособленности животных к условиям их
жизни.
В программе 9 класса предусматривается сообщение элементарных сведения о строении и жизнедеятельности
основных органов и в целом всего организма человека. Учащиеся знакомятся с ним и с теми условиями, которые
благоприятствуют или вредят нормальной его жизнедеятельности. В связи с изучением организма человека учащимся
сообщаются (сведения о том, как важно правильно питаться, соблюдать требования гигиены, как уберечь себя от заразных болезней; какой вред здоровью наносят курение, употребление спиртных напитков и наркотиков, а также
токсикомания).
При изучении программного материала обращается внимание учащихся на значение физической культуры и
спорта для здоровья закаливания организма и для нормальной его жизнедеятельности.
5

Для проведения занятий по биологии необходимо иметь соответствующее оборудование и наглядные пособия.
Кроме измерительных приборов и различной химической посуды, которые требуются для демонстрации опытов, нужно
иметь образцы полезных ископаемых, различных почв, влажные препараты, скелеты животных и человека, а также в
достаточном количестве раздаточный материал.
Все учебные занятия следует проводить в специально оборудованном кабинете биологии.
Межпредметные связи
Рабочая программа построена с учетом реализации межпредметных связей курсов природоведения 5 класса, биологии 6
класса с курсами биологии 7-9 классов, в ходе которых изучались основные знания о неживой природе;
формировались представления о мире, который окружает человека, а так же с учетом изменений, происходящих в
современном обществе и новых данных биологической науки.
Основные направления коррекционной работы:
1.
2.
3.
4.
5.

Коррекция переключаемости и распределение внимания;
Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти
Коррекция слухового и зрительного восприятия
Коррекция произвольного внимания
Развитие самостоятельности, аккуратности
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Базовый уровень

Минимально-необходимый уровень
6 класс
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны знать:
- отличительные признаки твердых
- некоторые свойства твердых,
тел, жидкостей и газов;
жидких и газообразных тел на прихарактерные признаки некоторых
мере металлов, воды, воздуха;
6

полезных ископаемых, песчаной и
расширение при нагревании и сжатие
глинистой почвы;
при охлаждении, способность к
- некоторые свойства твердых,
проведению тепла; текучесть воды и
жидких и газообразных тел на придвижение воздуха.
мере металлов, воды, воздуха;
расширение при нагревании и сжатие
при охлаждении, способность к
проведению тепла; текучесть воды и
движение воздуха.
Учащиеся должны уметь:
Учащиеся должны уметь:
- обращаться с самым простым
- проводить несложную обработку
лабораторным оборудованием;
почвы на пришкольном участке.
- проводить несложную обработку
почвы на пришкольном участке.
7 класс
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны знать:
- названия некоторых бактерии, некоторые
биологические
грибов, а также растений из их особенности, а также приемы
основных групп: мхов, папоротников, возделывания
наиболее
голосеменных и цветковых; строение распространенных
и общие биологические особенности сельскохозяйственных
растений,
цветковых растений; разницу цветков особенно местных;
и соцветий;
- разницу ядовитых и съедобных
некоторые
биологические грибов; знать вред бактерий и
особенности, а также приемы способы предохранения от заражения
возделывания
наиболее ими.
распространенных
7

сельскохозяйственных
растений,
особенно местных;
- разницу ядовитых и съедобных
грибов; знать пред бактерий и
способы предохранения от заражения
ими.
Учащиеся должны уметь:
- отличать цветковые растения от
других групп (мхов, папоротников,
голосеменных);
- приводить примеры растений
некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);
- различать органы у цветкового
растения (цветок, лист, стебель,
корень);
различать
однодольные
и
двудольные растения по строению
корней,
листьев
(жилкование),
плодов и семян; приводить примеры
однодольных
и
двудольных
растений;
- выращивать некоторые цветочнодекоративные растения (в саду и
дома);
различать грибы и растения.

Учащиеся должны уметь:
- приводить примеры растений
некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);
- различать органы у цветкового
растения (цветок, лист, стебель,
корень);
различать
однодольные
и
двудольные растения по строению
корней,
листьев
(жилкование),
плодов и семян; приводить примеры
однодольных
и
двудольных
растений;
- выращивать некоторые цветочнодекоративные растения (в саду и
дома);
различать грибы и растения.

8 класс
8

Учащийся должны знать:
- основные отличия животных от
растений;
признаки сходства и различия между
изученными группами животных;
- общие признаки, характерные для
каждой из этих групп животных;
места обитания, образ жизни и
поведение тех животных, которые
знакомы учащимся;
- названия некоторых наиболее
типичных представителей изученных
групп животных, особенно тех,
которые широко распространены в
местных
условиях;
значение
изучаемых животных в природе, а
также в хозяйственной деятельности
человека;
- основные требования ухода за
домашними и некоторыми сельскохозяйственными
животными
(известными учащимся).
Учащиеся должны уметь:
- узнавать изученных животных (в
иллюстрациях,
кинофрагментах,
чучелах, живых объектах);
- кратко рассказывать об основных

Учащийся должны знать:
- названия некоторых наиболее
типичных представителей изученных
групп животных, особенно тех,
которые широко распространены в
местных
условиях;
значение
изучаемых животных в природе, а
также в хозяйственной деятельности
человека;
- основные требования ухода за
домашними и некоторыми сельскохозяйственными
животными
(известными учащимся).

Учащиеся должны уметь:
- узнавать изученных животных (в
иллюстрациях,
кинофрагментах,
чучелах, живых объектах);
- проводить несложный уход за
9

чертах строения и образа жизни некоторыми сельскохозяйственными
изученных животных;
животными
(для
сельских
- устанавливать взаимосвязи между вспомогательных
школ)
или
животными и их средой обитания: домашними животными (птицы,
приспособления к ней, особенности звери, рыбы), имеющимися у детей
строения организма и поведения дома; рассказывать о своих питомцах
животных;
(их породах, поведении и повадках).
- проводить несложный уход за
некоторыми сельскохозяйственными
животными
(для
сельских
вспомогательных
школ)
или
домашними животными (птицы,
звери, рыбы), имеющимися у детей
дома; рассказывать о своих питомцах
(их породах, поведении и повадках).
9 класс
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны знать:
- названия, строение и расположение - влияние физических нагрузок на
основных
органов
организма организм;
человека;
вредное
влияние
курения
и
элементарное
представление
о алкогольных напитков на организм;
функциях основных органов и их
- основные санитарно-гигиенические
систем;
правила.
- влияние физических нагрузок на
организм;
вредное
влияние
курения
и
алкогольных напитков на организм;
10

- основные санитарно-гигиенические
правила.
Учащиеся должны уметь:
Учащиеся должны уметь:
- применять приобретенные знания о соблюдать
санитарностроении и функциях человеческого гигиенические правила.
организма в повседневной жизни с
целью сохранения и укрепления
своею здоровья;
соблюдать
санитарногигиенические правила.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся по биологии
Оценка Базовый уровень
«5»

Оценка «5» ставится ученику,
если обнаруживает понимание
материала, может с помощью
учитель обосновать,
самостоятельно сформулировать
ответ, привести примеры,
допускает единичные ошибки,
которые исправляет.

«4»

Оценка «4» ставится, если
ученик дает ответ в целом

Минимально необходимый
уровень
Оценка «5» ставится ученику,
если обнаруживает понимание
материала, может с помощью
учитель обосновать,
самостоятельно сформулировать
ответ, привести примеры,
допускает единичные ошибки,
которые исправляет с помощью
учителя
Оценка «4» ставится, если
ученик дает ответ в целом
11

«3»

правильный, но допускает
неточности и исправляет их с
помощью учителя
Оценка «3» ставится, если
ученик обнаруживает знание и
понимание основных положений
данной темы, но излагает
материал неполно, и
непоследовательно, затрудняется
самостоятельно подтвердить
примерами, делает это с помощь
учителя, нуждается в постоянной
помощи учителя.

правильный, но допускает
неточности и исправляет их с
помощью учителя
Оценка «3» ставится, если
ученик обнаруживает частичное
знание и понимание основных
положений данной темы, но
излагает материал неполно, и
непоследовательно, затрудняется
самостоятельно подтвердить
примерами, делает это с помощь
учителя, нуждается в постоянной
помощи учителя.

Структура курса
6 класс
Рабочая программа по биологии рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Таблица содержания основных тем по четвертям.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Тема раздела
Введение
Природа
Вода
Воздух
Полезные ископаемые
Почва
Повторение
Труд на пришкольном участке
Экскурсии
Итого:

1
1
8
8

четверть
2
3

4
10

Итого:
4

4
16

1
9
2
2
1
2
18ч. 14ч. 20ч. 16ч.

1ч.
8ч.
12ч.
14ч.
17ч.
9ч.
2ч.
2ч.
3ч.
68ч.

Структура курса
7 класс
Рабочая программа по биологии рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
13

Таблица содержания основных тем по четвертям.
№

Тема раздела

1
2
3
4
5
6
7
8

Изучаем живую природу
Знакомство с цветковыми растениями
Цветок. Плод
Семя
Корень
Лист
Стебель
Растение – целостный организм

Споровые и семенные растения

Многообразие покрытосеменных
растений
Многообразие бактерий и грибов
Практические работы с комнатными и
садовыми растениями
Растения Хабаровского края
Повторение
Лабораторные, практические работы
Экскурсии
Итого:

11
12
13
14
15
16

1
2
1
4
3
3

четверть
2
3

Итого:
4
2ч.
1ч.
4ч.
3ч.
4ч.
6ч.
3ч.
2ч.

1
6
3
2
2

6ч.

4
13

15ч.

4
5

4ч.
5ч.

2
2

2ч.
2ч.
6ч.
3ч.
68ч.

4
2
1
1
1
18ч. 14ч. 20ч. 16ч.
14

Структура курса
8 класс
Рабочая программа по биологии рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Таблица содержания основных тем по четвертям.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Тема раздела
Введение
Беспозвоночные животные (хар-ка)
Черви
Насекомые
Позвоночные животные (хар-ка)
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие, или звери
Итого:

1
2
1
3
8
1
3

четверть
2
3

3
6
4
1

Итого:
4

10
10
16
18ч. 14ч. 20ч. 16ч.

2ч.
1ч.
3ч.
8ч.
1ч.
6ч.
6ч.
4ч.
11ч.
26ч.
68ч.

Структура курса
9 класс
Рабочая программа по биологии рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Таблица содержания основных тем по четвертям.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Тема раздела
Введение
Общий обзор
Опорно-двигательная система
Кровеносная система
Дыхательная система
Пищеварительная система
Выделительная система
Кожа
Нервная система
Органы чувств
Охрана здоровья
Лабораторные работы
Итого:

1
1
5
11

четверть
2
3

3
8
2

5
9
2
3

Итого:
4

1
8
6
1

1
1
1
18ч. 14ч. 20ч. 16ч.

1ч.
5ч.
14ч.
8ч.
7ч.
9ч.
2ч.
4ч.
8ч.
6ч.
1ч.
3ч.
68ч.

Список использованных источников и литературы
1. Романов, И.В., Петросова, Р.А. Учебник Биология. 6 кл. для специальных (коррекционных) школ VIII вида. –
М.: Дрофа, 2011.
2. Романов, И.В., Козлова, Т.А. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 кл.: учебник для специальных
(коррекционных) школ VIII вида. – М.: Дрофа, 2010.
3. Романов, Е.Г. Федорова, И.В. Биология. Животные. 8 кл.: учебник для специальных (коррекционных)
общеобразовательных школ VIII вида– М.: Дрофа, 2011.
4. Романов, И.В., Агафонова, И.Б. Биология. Человек, 9 кл.: учебник для специальных (коррекционных) школ VIII
вида. – М.: Дрофа, 2008.
5. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл: В 2 сб./ Под. Ред. В.В.
Воронковой – М: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – Сб. 1.

6 класс
биология (68 часов)
I четверть
Дата

Колво

Тема урока

ИКТ

Коррекционная работа

(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)

часов

Словарь

Введение

Развитие наглядно-образного
мышления.
Раздел 1. Природа

Мир вокруг нас

Видеофильм

природа

Живая и неживая природа. Явления природы

Тела и вещества

Превращение веществ

Форма и величина Земли

Смена дня и ночи

Смена времен года

Развитие зрительного
восприятия.

Обобщение по разделу «Природа»

Развитие познавательных
интересов.

изделия
тела, вещества
твердые, жидкие,
газообразные тела
планета, глобус
Презентация

Развитие зрительного
восприятия.
Развитие устойчивого внимания
Корригировать речевую
деятельность учащихся.
Корригировать познавательную
деятельность учащихся.
Корригировать речевую
деятельность учащихся.

Экскурсия в природу осенью

Повышать интерес к предмету.

Раздел 2. Вода
1

Вода в природе

Свойства воды

Способность воды растворять некоторые
вещества

Растворимые и нерастворимые в воде вещества

Прозрачная и мутная вода

Растворы

Три состояния воды. Переход воды из одного
состояния в другое
Температура и ее измерение

Развивать самостоятельность,
аккуратность.

Видеофильм

Корригировать речевую
деятельность учащихся.
раствор

Развивать самостоятельность,
аккуратность.
Формировать умение работать
по словесной инструкции,
алгоритму.

Презентация
Температура,
термометр

Корригировать речевую
деятельность учащихся.

II четверть
Дата

Колво
часо
в

Тема урока

Работа воды в природе

Использование воды человеком

ИКТ
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)
Презентация
19

Словарь

Коррекционная работа

Развивать самостоятельность,
аккуратность.
Формировать умение работать по
словесной инструкции,

Охрана воды

алгоритму.

Обобщение по разделу «Вода»

Корригировать речевую
деятельность учащихся.
Раздел 3. Воздух

1
1

Воздух вокруг нас
Свойства воздуха

атмосфера

Тёплый и холодный воздух

Теплопроводность воздуха

1
1
1
1

Движение воздуха
Ветер
Работа ветра в природе
Состав воздуха

Свойства кислорода

Значение кислорода

Презентация

Расширять представления об
окружающем мире и обогащение
словаря.
Обогащение словаря.

теплопроводность Коррегировать речевую
деятельность учащихся.

Видеофильм

ветер
ураган
кислород, азот

Формировать умение работать по
словесной инструкции,
алгоритму.
Обогащение словаря.

III четверть
Дата

Колво
часов

Тема урока

Углекислый газ и его свойства

Значение воздуха

ИКТ
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)

Словарь

Коррекционная работа

углекислый газ, Корригировать речевую
огнетушитель деятельность учащихся.

1
1

Чистый и загрязненный воздух.
Охрана воздуха
Обобщение по разделу «Воздух»

Корригировать познавательную
деятельность учащихся.
Расширять представления об
окружающем мире и
обогащение словаря.

Презентация

Раздел 4. Полезные ископаемые
1

Горные породы

Строительные материалы. Гранит

Известняк

1
1

Песок и глина
Горючие полезные ископаемые. Торф

Каменный уголь

1
1
1

Нефть
Природный газ
Полезные ископаемые, используемые для
получения удобрений. Калийная соль

Фосфориты

Рудные полезные ископаемые. Железная руда

Черные металлы

Цветные металлы

Алюминий

Медь

горные породы
Видеофильм

гранит
известняк, мел,
мрамор
глина, песок
торф

Презентация

каменный
уголь
нефть
природный газ
минеральные
удобрения
фосфорит,
фосфаты
железная руда
чугун, сталь

Видеофильм

Развитие памяти.
Развитие зрительного
восприятия.
Развивать диалогическую и
монологическую речь.
Корригировать речевую
деятельность учащихся.
Расширять представления об
окружающем мире.
Корригировать познавательную
деятельность учащихся.
Развитие мышц мелкой
моторики.
Обогащение словаря.
Формировать умение работать
по словесной инструкции,
алгоритму.
Корригировать познавательную
деятельность учащихся.
Обогащение словаря.

Охрана недр

Презентация

Корригировать познавательную
деятельность учащихся.

VI четверть
Дата

Колво
часов

Тема урока

ИКТ
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)

Обобщение по разделу «Полезные ископаемые»
Раздел 5. Почва
Почва – верхний плодородный слой Земли

1
1
1
1
1

Состав почвы
Части почвы
Разнообразие почв
Песчаные и глинистые почвы
Основное свойство почвы

1
1

Обработка почвы
Охрана почвы

Обобщение по разделу «Почва»

1
1
1

Экскурсия в природу весной
Экскурсия «Полезные ископаемые моего края»
Практическая работа на пришкольном участке

Практическая работа на пришкольном участке

Словарь

Развитие зрительного восприятия.
Почва,
плодородие
чернозём

Видеофильм
перегной,
плодородие
культиватор

Презентация

Коррекционная работа

Обогащение словаря.
Формировать умение работать по
словесной инструкции, алгоритму.
Расширять представления об
окружающем мире.
Коррегировать речевую деятельность
учащихся.
Коррегировать познавательную
деятельность учащихся.
Развивать диалогическую и
монологическую речь.
Коррегировать речевую деятельность
учащихся.
Расширять представления об
окружающем мире.

Раздел 6. Повторение
1
1

Мир вокруг нас.
Живая и неживая природа. Явления природы

Коррегировать познавательную
деятельность учащихся.
22

7 класс (68 часов)
I четверть
Дата

Колво
часов

1
1

Тема урока

Многообразие растений.
Значение растений и их охрана

ИКТ
Словарь
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)
Глава 1. Изучаем живую природу
видеофильм
биология

Глава 2. Знакомство с цветковыми растениями
Внешнее строение цветкового растения
корень,стебель,
лист,цветок
Лабораторная работа. Органы цветкового
растения
Глава 3. Цветок. Плод
Цветки и соцветия
презентация
Завязь,
тычинки
Лабораторная работа. Строение цветка
Опыление и оплодотворение
опыление
Разнообразие плодов и семян
Сочные, сухие
плоды
Распространение плодов и семян

Экскурсия. В природу осенью

Строение семян

Лабораторная работа. Строение семени
двудольного растения
Лабораторная работа. Строение семени
однодольного растения

1
1

1
1
1
1

Коррекционная работа

Развитие устойчивого внимания.

Развитие зрительного восприятия.
Графические упражнения.
Развитие зрительного восприятия.

Развитие зрительного восприятия.
Развитие наглядно-образного мышления.
Развитие зрительного восприятия.
Графические упражнения.
Развитие зрительного восприятия.

Глава 4. Семя

Семя,
семядоли

Развитие мышц мелкой моторики.
Развитие зрительного восприятия.
Воспитание усидчивости,
самостоятельности.

Условия, необходимые для прорастания
семян
Всхожесть семян

1
1

Разнообразие и значение корней
Корневые системы

Строение корня

Развитие мышц мелкой моторики.
всхожесть

Развитие зрительного восприятия.

Глава 5. Корень
Повышать интерес к предмету.
презентация

Корневая
система
Развитие мышц мелкой моторики.

II четверть
Дата

Колво
часов

Тема урока

ИКТ
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)

Словарь

Коррекционная работа

Видоизменения корней

Внешнее строение листа

1
1
1
1

Форма листа. Простые и сложные листья.
Видоизменения листьев.
Значение листьев в жизни растений
Испарения воды листьями
Дыхание растений

Листопад и его значение

Строение и значение стебля

Передвижение по стеблю воды с
растворенными в ней веществами
Разнообразие стеблей. Видоизменения
Корневище, Связь с жизнью, проблемные вопросы
побегов.
луковица
Глава 8. Растение – целостный организм

Глава 6. Лист
видеофильм

корнеплод

Развитие познавательных интересов.

Черешок,
жилки

Развитие мышц мелкой моторики.
Развитие зрительного восприятия.

фотосинтез
испарение

Развитие всех видов памяти.
Развитие мышц мелкой моторики.
Повышать интерес к предмету.

Глава 7. Стебель
презентация

сердцевина, Повышать интерес к предмету.
древесина
Связь с жизнью, проблемные вопросы.

Взаимосвязь органов растения

Развитие зрительного восприятия.

Взаимосвязи растений с окружающей
средой
Глава 9. Споровые и семенные растения
Мхи. Кукушкин лен
презентация
ризоиды
Торфяной мох сфагнум
торф

Связь с жизнью, проблемные вопросы

1
1

Развитие устной речи через
анализ текста.

III четверть
Дата

Колво
часов

Тема урока

ИКТ
(интерактивн
ая доска,
мультимедиа,
презентация)
презентация

Словарь

Развитие устной речи

1
1
1

Папоротники
Голосеменные растения
Ель и сосна – хвойные растения

1
1

Покрытосеменные (цветковые) растения
Экскурсия. В природу зимой
Глава 10. Многообразие покрытосеменных растений
Различия однодольных и двудольных
растений
Однодольные растения. Семейство Злаки
соломина
Хлебные злаки – пшеница, рожь, ячмень
Злаки – овес, кукуруза
видеофильм

1
1
1
1
1
1
1

шишки,
хвоинки

Однодольные растения. Декоративные
лилейные растения
Однодольные растения. Овощные лилейные
растения
Лабораторная работа. Строение луковицы

луковица
25

Коррекционная работа

Связь с жизнью, проблемные вопросы
Связь с жизнью, проблемные вопросы

Развитие познавательного интереса через
игры и упражнения.
Развитие познавательного интереса через
игры и упражнения.
Развитие познавательного интереса через
игры и упражнения.
Развитие познавательного интереса через
игры и упражнения.
Развитие умения сравнивать и
анализировать таблицы и схемы в
учебнике.

1
1
1
1
1
1
1
1

Двудольные растения. Семейство
Паслёновые
Картофель – пищевое пасленовое растение
Лабораторная работа. Строение клубня
картофеля
Двудольные растения. Семейство Бобовые
Кормовые бобовые растения
Двудольные растения. Семейство
Розоцветные
Особенности выращивания
садовых растений
Уход за садовыми растениями. Сбор урожая
плодов и ягод

презентация
клубень
боб

Развитие умения сравнивать и
анализировать таблицы и схемы
в учебнике.
Развитие умения сравнивать и
анализировать таблицы и схемы в
учебнике.
Связь с жизнью, проблемные вопросы

презентация

Развитие устойчивого внимания через
индивидуальные задания и упражнения.
Связь с жизнью, проблемные вопросы

IV четверть
Дата

Колво
часов

1
1

1
1
1
1

Тема урока

ИКТ
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)

Словарь

Коррекционная работа

Двудольные растения. Семейство
Развитие устной речи через
Сложноцветные
составление рассказа по плану.
Подсолнечник – пищевое сложноцветное
растение
Глава 11. Многообразие бактерий и грибов
Развитие устной речи
Разнообразие и размножение
бактерий
Значение бактерий в природе и в жизни
Развитие устной речи через
человека
составление рассказа по плану.
Строение и размножение грибов
грибница
Разнообразие грибов
Связь с жизнью, проблемные вопросы
Глава 12. Практические работы с комнатными и садовыми растениями
26

2
2
1

Выращивание комнатных растений
Работа на пришкольном участке, в саду
Растение – живой организм

Экскурсия. В природу весной.

Развитие устной речи
Развитие устной речи
Развитие устной речи через
составление рассказа по плану.

Глава 13. Растения Тверской области
1

Лекарственные растения Хабаровского
края. Женьшень. Элеутерококк.

Связь с жизнью, проблемные вопросы

Растения Красной книги Тверской области

Развитие устной речи через составление
рассказа по плану.

Глава 14. Повторение
1

Многообразие живой природы.

Связь с жизнью, проблемные вопросы

Значение растений и их охрана.

Развитие устной речи через составление
рассказа по плану.

8 класс
биология (68 часов)
I четверть
Дата
8

Колво
часов

1
1

Тема урока

Многообразие животного мира.

ИКТ
Словарь
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)
Введение
видеофильм
зоология

Значение животных в природе и жизни
человека
Раздел 1.Беспозвоночные животные
беспозвоночные
Общая характеристика
беспозвоночных
Глава 1. Черви
презентация
Поясок,
Общие признаки червей. Дождевой
щетинки
червь
Круглые черви. Черви-паразиты.
Человеческая аскарида. Острицы
Черви-паразиты. Бычий цепень.
Печёночный сосальщик

Коррекционная работа

Развитие устойчивого внимания.
Развитие устойчивого внимания.

Развитие устойчивого внимания.
Развитие мышц мелкой
моторики.
Развитие мышц мелкой моторики.

финна

Развитие мышц мелкой моторики.

Дыхальца,
куколка

Развитие положительной
школьной мотивации.

линька

Развитие волевых качеств.
Развитие волевых качеств.
Развитие волевых качеств.

Глава 2. Насекомые
1
1
1
1
1
1
1

Общая характеристика насекомых.
Внешнее строение и образ жизни.
Бабочка капустница.
Яблонная плодожорка
Бабочка-капустница
Майский жук
Комнатная муха
Медоносная пчела. Значение пчел в

видеофильм

Развитие усидчивости,
28

природе и жизни человека.
1

Трутень, матка,
жало, улей

Тутовый шелкопряд

презентация

любознательности.
Развитие волевых качеств.

шёлк
1

1
1
1
1
1

Раздел 2.Позвоночные животные
Общая характеристика позвоночных
позвночник,
животных
хорда
Глава 3. Рыбы
Жабры,
Общие признаки рыб.Местообитание и
плавник
внешнее строение рыб.
Внутреннее строение рыб
Органы дыхания и кровообращения рыб.
Нервная система рыб.
Размножение и развитие рыб.
нерест

Развитие мышц мелкой моторики
Развитие мышц мелкой моторики.
Развитие пространственной
ориентации.

II четверть
Дата
8

Колво
часов

Тема урока

ИКТ
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)

Словарь

Коррекционная работа

Речные рыбы
Морские рыбы

1
1

Рыболовство и рыбоводство.
Рациональное использование и охрана рыб.

презентация

Развитие волевых качеств.
Развитие устной речи через
составление рассказа по плану.

Глава 4. Земноводные
1

Общая характеристика земноводных .

Среда обитания и внешнее строение
лягушки

веки

Развитие мышления через
работу с текстом.
Развитие мышц мелкой
моторики.

1
1

Внутреннее строение лягушки
Размножение и развитие лягушки

Значение и охрана земноводных

Глава 5. Пресмыкающиеся
Общая характеристика пресмыкающихся

1
1
1

клоака
головастик

Развитие волевых качеств.
Развитие мышц мелкой
моторики.
Развитие умения работать с
дополнительным материалом.

роговые
чешуи,шея

Развитие устной речи через
анализ текста.

видеофильм

Среда обитания и внешнее строение
пресмыкающихся
Внутреннее строение пресмыкающихся
Размножение и развитие
пресмыкающихся
Глава 6. Птицы
Внешнее строение птиц
презентация

Развитие волевых качеств.

крылья, клюв

Развитие устной речи через анализ
текста.

III четверть
Дата
8

Колво
часов

Тема урока

Внутреннее строение птиц

Размножение и развитие птиц

1
1
1
1
1

Птицы, кормящиеся в воздухе
Птицы леса
Хищные птицы
Водоплавающие птицы
Птицы, обитающие возле жилья
человека

ИКТ
Словарь
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)
презентация
цевка, киль
желток, белок,
скорлупа

Коррекционная работа

Развитие устной речи через
анализ текста.
Развитие мышления через
анализ иллюстраций в учебнике.
Развитие мышления через
анализ иллюстраций в учебнике.
Развитие мышления через
анализ иллюстраций в учебнике.

Домашние куры

видеофильм

1
1

Домашние утки и гуси.
Птицеводство

птицефабрика,
инкубатор

Глава 7. Млекопитающие или звери
Общая характеристика
Шерсть,
млекопитающих. Внешнее строение
вибриссы,
млекопитающих.
волосяной
покров
Особенности внутреннего строения
Губы, резцы,
млекопитающих
клыки
Грызуны.
Значение грызунов в природе и жизни
человека.
Зайцеобразные. Разведение домашних
кролиководство
кроликов.
Хищные звери
Дикие пушные хищные звери.
Разведение норки на зверофермах.
видеофильм
берлога

1
1
1
1
1
1
1

Развитие мышления через
анализ иллюстраций в учебнике.

Развитие зрительного
восприятия

Развитие мышления через
анализ иллюстраций в учебнике.

IV четверть
Дата
8

Колво
часов

Тема урока

Домашние хищные звери.

1
1
1
1
1

Ластоногие
Китообразные
Парнокопытные животные
Непарнокопытные
Обезьяны

ИКТ
Словарь
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)
презентация
кошачьи,
прайд
презентация

ласты, гаремы
китовый ус
копыто
приматы

Коррекционная работа

Развитие внимания через
постановку вопросов на
слух
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики через
индивидуальное
задание в карточках.

1
1
1
1
1

1
1
1
1

Сельскохозяйственные млекопитающие
Корова. Содержание коров на фермах.
Выращивание телят.
Овцы. Содержание овец и
выращивание ягнят.
Верблюды
Северные олени
Домашние свиньи. Содержание
свиней на свиноводческих фермах.
Выращивание поросят
Домашние лошади. Содержание
лошадей и выращивание жеребят.
Что вы узнали о животных?
конференция
Экскурсия на животноводческую
ферму
Подведение итогов курса.

Развитие мышления и восприятия

9 класс
биология (68 часов)
I четверть
Дата

Кол
-во
часо
в
1

1
1
1
1

Тема урока

ИКТ
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)

Введение. Место человека в живой
природе
Клетка
Химический состав клетки
Жизнедеятельность клетки
Ткани

Словарь

анатомия,
физиология
Глава 1. Общий обзор
презентация
ядро
цитоплазма

Коррекционная работа

Развитие устойчивого внимания

Воспитание усидчивости,
самостоятельности,
любознательности, волевых
качеств.

1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Органы. Системы органов
орган, организм
Лабораторная работа.
Устройство светового микроскопа
Глава 2. Опорно-двигательная система
Значение опорно-двигательной
скелет
системы
Скелет человека. Состав костей
презентация
суставы, связки
Строение и соединение костей
Скелет головы
Скелет туловища
орудная клетка
Скелет конечностей
Первая помощь при растяжении связок,
вывихах суставов и ушибах
Первая помощь при переломах костей
Строение и значение мышц
Основные группы мышц
Работа мышц. Утомление

Развитие мышц мелкой моторики
Развитие наглядно-образного
мышления.
Развитие волевых качеств
Развитие волевых качеств
Развитие зрительного
восприятия
Развитие волевых качеств

видеофильм

сократимость

Развитие волевых качеств
Воспитание усидчивости,
самостоятельности,
любознательности

II четверть
Дата

Кол
-во
часо
в

Тема урока

ИКТ
(интерактивн
ая доска,
мультимедиа,
презентация)

Словарь

Гигиена физического труда
гимнастика
Осанка и здоровье человека
осанка
Значение физических упражнений для
презентация
правильного формирования скелета и
мышц
Глава 3. Кровеносная система
Значение крови и органы кровообращения
кровообращение

1
1

Состав крови
Сердце: его строение и работа

1
1
1

видеофильм
33

Плазма
Желудочек,

Коррекционная работа

Развитие мышления.
Развитие всех видов памяти
Развитие самоконтроля,
критичности.
Развитие устойчивого внимания.
Развитие эмоционально-волевой

1
1
1
1
1
1

1
1

предсердие
Артерии, вены

Кровеносные сосуды. Круги
кровообращения
Движение крови по сосудам
Первая помощь при кровотечении.
донор, группа
Переливание крови
крови
Предупреждение заболеваний кровеносной
системы
Вредное влияние табака и спиртных
презентация
напитков на сердце и кровеносные сосуды
Лабораторная работа. Подсчёт частоты
пульса
Глава 4. Дыхательная система
Значение дыхания. Органы дыхательной
легкие, бронхи,
системы
трахеи
Строение легких. Газообмен в легких и
тканях

сферы.
Развитие устойчивого внимания.
Развитие мышления.
Развитие познавательных интересов.
Развитие познавательных интересов.
Развитие устойчивого внимания.
Развитие познавательных интересов.

Развитие эмоционально-волевой сферы

III четверть
Дата

Кол
-во
часо
в
1
1
1
1
1

Тема урока

Дыхательные движения. Регуляция
дыхания
Влияние физического труда и спорта на
развитие дыхательной системы
Болезни дыхательной системы и их
предупреждение
Гигиена дыхания. Охрана воздушной
среды
Профилактика и первая помощь при

ИКТ
(интерактивн
ая доска,
мультимедиа,
презентация)
презентация

Словарь

Вдох, выдох

Коррекционная работа

Развитие познавательных интересов
Развитие устойчивого внимания
Развитие познавательных интересов
Связь с жизнью, проблемные вопросы
Развитие устойчивого внимания

нарушении дыхания
1

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

Глава 5. Пищеварительная система
видеофильм
Белки, жиры,
углеводы,
витамины
Значение пищеварения. Система органов
пищеварения
Строение и значение зубов
Эмаль, дентин
Пищеварение в ротовой полости и в
желудке
Пищеварение в кишечнике. Всасывание
питательных веществ
Гигиена и нормы питания
презентация
Значение и состав пищи

Профилактика желудочно-кишечных
заболеваний
Пищевые отравления
Вредное влияние курения и употребления
спиртных напитков на пищеварительную
систему
Лабораторная работа. Обнаружение белка
и крахмала в пшеничной муке
Глава 6. Выделительная система
Значение выделения. Строение почек
презентация
Предупреждение заболеваний органов
мочевыделительной системы

Связь с жизнью, проблемные вопросы

Повышать интерес к предмету.
Связь с жизнью, проблемные вопросы
Развитие устойчивого внимания
Воспитание усидчивости,
самостоятельности
Развитие устойчивого внимания.
Развитие всех видов памяти
Развитие внимания
Связь с жизнью, проблемные вопросы
Развитие устной речи через
составление рассказа по плану

Глава 7. Кожа.
1

Строение и значение кожи

Развитие мышления

Роль кожи в терморегуляции. Закаливание
организма
Первая помощь при перегревании, ожогах
и обморожении

Развитие устойчивого внимания.

Развитие мышления

IV четверть
Дата

Кол
-во
часо
в

Тема урока

ИКТ
(интерактивная
доска,
мультимедиа,
презентация)

Гигиена кожи. Гигиенические требования к
одежде и обуви
Глава 8. Нервная система
Значение и строение нервной системы
видеофильм

1
1

Спинной мозг
Головной мозг

Особенности ВНД человека. Речь

1
1

Эмоции. Внимание и память
Сон и бодрствование. Профилактика
нарушений сна
Гигиена нервной деятельности Режим дня

1
1

1
1
1
1
1

Словарь

Коррекционная работа

Развитие устойчивого внимания.
Рефлекс,
возбудимость,
проводимость

Развитие внимания

Развитие слухового восприятия
через игры и упражнения.
Развитие слухового восприятия
через игры и упражнения.
Развитие устойчивого внимания.

презентация

Нарушения нервной деятельности.Влияние
курения и употребления спиртных напитков
на нервную систему
Глава 9. Органы чувств
Значение органов чувств
Орган зрения
Гигиена зрения. Предупреждение глазных
болезней
Орган слуха
видеофильм
Гигиена слуха
36

Развитие слухового восприятия
через игры и упражнения.
Развитие умения сравнивать и
анализировать таблицы и схемы в
учебнике.
Развитие внимания
Развитие познавательных
интересов
Развитие устойчивого внимания

Органы осязания, обоняния, вкуса

Развитие слухового восприятия
через игры и упражнения.
Глава 10. Охрана здоровья

Здоровье человека и общество
Факторы, сохраняющие здоровье

Развитие познавательных
интересов